Мета. Ознайомити учнів з картиною І. Левітана “Золота осінь”
Мета. Ознайомити учнів з картиною І. Левітана “Золота осінь”, з художньою технікою коллаж. Вчити передавати спостереження за допомогою різноман’ггних матеріалів, вчити працювати групами над однією роботою.
Розвивати навички роботи з природним матеріалом, тканиною, папером, соломкою.
Виховувати допитливість, бережливе ставлення до природи, почуття міри.
Завдання, що закладені в основний зміст уроку.
Ознайомити дітей з картиною художника І. Лев’ггана “Золота осінь”. Сприймання літературних і музичних творів
Обладнання для вчителя. Ватман, простий олівець, картина художника І. Пе-в’ггана “Золота осінь”, музика П. Чайковського “Пори року”.
Обладнання для учнів по групах. Соломка, тканина, волосся з кукурудзяних початків, мох, сухе листя, пісок, пшоно, насіння гарбуза і соняшника, вирізки з журналів, сухі кв’гги, клей, ножиці
Мистецька абетка.
КОЛАЖ – це аплікація,
Хід уроку
1. Актуалізація опорних знань.
Облітають квіти, обриває вітер Пелюстки печальні в синій тишині. По садах пустинних їде гордовито Осінь жовтокоса на баскім коні. Так описував осінь у вірші В. Сосюра. Цю пору року змальовували у своїх творах також художники. Подивіться, як змалював осінь художник І. Лєвітан у картині “Золота осінь”.
[Діти аналізують картину художника].
– Яка пора року?
– Які кольори переважають? Чому?
– Яких кольорів використано менше? Чому?
– Як зображено природу на ближньому плані? На дальньому плані?
– Чому картина називається “Золота осінь”?
2. Стимулювання навчальної діяльності.
– Що ви помітили, ідучи сьогодні до школи? [Відповіді дітей).
– Ми слухали вірші, дивились, як зобразив осінь художник.
– Як ви думаєте, можна зобразити осінь у вигляді живої істоти? [Відповіді дітей].
– Якою ви собі її уявляєте?
[Відповіді дітей: жінка у вбранні із золотих лісів і запашних квітів).
– Подивимось, як це буде виглядати на малюнку.
[Малюнок вчителя, заздалегідь виготовлений олівцем на ватмані). Діти розглядають зображення, аналізують його.
3. Виклад нового навчального матеріалу.
– Сьогодні ми будемо виконувати колективну роботу “Осінь-чарівниця”. Ми
Вже виконували схожий малюнок, кожен самостійно у своєму альбомі
Фарбами.
– Чи можна його виконати інакше? [Відповіді дітей].
– У якій техніці?
[З дарунків природи, які ви зібрали, ідучи сьогодні до школи).
– Ми познайомимось з новою технікою колаж і новим видом роботи –
Груповою роботою.
КОЛАЖ – це аплікація, виконана з різних матеріалів. А групова робота – це значить, що ви будете працювати групами, по кілька чоловік в кожній групі. У всіх буде своє завдання, а в кінці уроку всі ваші роботи ми об’єднаємо у одну колективну роботу.
Малюнок олівцем колективної композиції у нас готовий, домовимось, хто що буде сьогодні робити на цьому малюнку.
[Відповіді дітей).
– Хто хоче оживити осінь?
(Будете працювати над образом осені,
Ваше завдання: обличчя, прикраси голови, стрічки. Матеріали: сухі квіти, тканина, вирізки з журналів].
Визначаю групу дітей із п’яти чоловік [за бажанням).
– Хто хоче одягнути осінь?
(Сорочку зробимо з насіння гарбуза і не забудьте прикрасити шию намистом з горобини).
Визначаю групу дітей із чотирьох чоловік (за бажанням).
– Хто виконає багряні й жовтогарячі ліси з сухого листя? Визначаю групу дітей із п’яти чоловік (за бажанням).
– Річку з обривистими берегами?
Визначаю групу дітей із п’яти чоловік (за бажанням). (Ваші матеріали: мох, фарби, пісок, пшоно, соломка).
– Церкву з фольги і кольорового паперу? (2 учні).
– Будинки під солом’яним дахом, колодязь? Визначаю групу дітей із чотирьох чоловік (за бажанням).
– Тин із сухих гілок? (2 учні).
4. Самостійна робота.
Щоб уява краще працювала, одночасно слухатимемо музику.
(Діти працюють під музику. Надаю індивідуальну допомогу в роботі з природними матеріалами. Робота ведеться спочатку на місцях, потім завершується на загальному ватмані).
5. Підсумки і оцінювання.
– З якою роботою познайомились на уроці?
– Що найбільше сподобалось?
– Що не сподобалось?
– З твором якого художника ми знайомились?
– Як називається техніка, у якій ми з вами сьогодні працювали?
– Оцінки за роботу (виставляю індивідуально або по групах).
(2 votes, average: 4.00 out of 5)