Учитель-Особистість
Сучасний учитель це людина, що має моральний стрижень, людина, що не боїться помилятися, що вміє визнавати й виправляти свої помилки. Його головна якість – відкритість
Школа – це не місце, де надають освітні послуги. Школа – це храм знань, де впливають на розуми й душі. Учитель допомагає ввійти в цей храм і дає можливість доторкнутися до фундаментальних каменів науки й відчути захват від маленького власного відкриття.
“Скажи мені, які книжки ти читав у дитинстві, і я скажу, ким ти станеш, коли виростеш!”- говорить одна з педагогічних
Як багато треба знати, щоб окрилити невпевнених, угамувати непосидючих, угамувати спрагу пізнання допитливих! Чи зможу? В інституті нам часто говорили: “Тільки особистість може виховати особистість!”
Як починався мій похід у Вчителювання?
У другому класі на загальношкільній лінійці мені вручали мій перший Похвальний аркуш. Улюблена вчителька Людмила Олександрівна запропонувала після одержань нагороди голосно сказати: ” Я обіцяю
Загальновідомо, що в основі будь-якої науки лежить людська здатність дивуватися. Якщо немає інтересу, і спрага знань не обуревает учня, то часто на уроках негуманітарного циклу “розум іржавіє від з, а не від перевантажень”, а фізика й математика стають скучнейшими із предметів
” чиЛюбите ви фізикові й математикові, як люблю її я?”, – “Якщо ні, те на сьогоднішньому уроці я спробую вам допомогти змінити своє відношення до цих предметів!”,- так почався урок в 9 класі “Що таке гарне завдання?”
” Що загального в райдужного фарбування мильної бульки, сонячного дня, лементу півня й цунамі?”… Заціпеніння знімає учениця, здатна критично мислити й систематизувати інформацію. За що й одержує Настільний орден розумників. Тон заданий. Бажання шукати відповіді на нестандартні питання пробуджується в більшості. Пройти за 45 мінут уроку весь шлях пізнання й убрати в себе досвід, накопичений людством – от радість, яку можна запропонувати випробувати юній людині
Якби я писала Маніфест педагога, те, напевно, включила б у нього такі рядки:
Учитель, бережи своїх учнів, намагайся полегшити їхню навчальну працю;
Учитель, навчи учнів бути щасливим, тут і зараз, на своєму уроці. Адже щастя – це не застигла мить. Це процес подолання своїх недосконалостей, що завершується успіхом
Учитель, навчи учнів так, щоб було потім, у кого вчитися!
Вироблення особистісного відношення до знань один зі шляхів формування неформальних знань. Саме люди з такими знаннями, зможуть вижити в умовах техногенних катастроф, знайти шляхи рішення глобальних проблем людства
Сучасне суспільство перебуває в стадії формування морального ідеалу. Благодатний матеріал для цього дає використання історизмів на уроках і позаурочний час
Замолоду майже кожна людина прагне наслідувати комусь, бажаючи стати особистістю. Що ж таке особистість?- На ці питання ми намагалися відповісти на інтегрованому уроці “Наука й моральність”. Уважно слухали все послання апостола Павла коринфянам:
” Якщо я говорю мовами людської й ангельськими, а любові не маю, то я – мідь дзвеняча, або кімвал звучний
Якщо я маю дарунок пророцтва й знаю всі таємниці й маю всяке пізнання й всю віру так, що можу й гори переставляти, а не маю любові,- те я ніщо. І якщо я роздам весь маєток моє й віддам тіло моє на спалення, а любові не маю – немає мені в тім ніякої користі
Любов долготерпит, милосердствует, любов не заздрить, не звеличується, не пишається, не бешкетує, не шукає свого, не дратується. Не мислить зла, не радується неправді, а сорадуется істині; все покриває, усьому вірить, цього сподівається, все переносить. Любов ніколи не перестає, хоча й пророцтва припиняться, і мови замовкнуть, і знання скасує…”.
Розробка цього уроку сильно вплинула не тільки на учнів, але й на мене. Минулого й фізичні досвіди, і доповіді, і Музика, і море емоцій. У дівчинки Наташи налагодили відносини з мамою, коли вона готовила виступ про вченого П. Л Капице й читала його листа кмаме.
У книзі “П. Л Капица” (із серії Люди науки) фізик Н. Н. Семенов згадує про наставляння А. Ф. Иоффе : “У спілкуванні з учнем будь простий, демократичний, принциповий. Радуйся й підтримуй його, якщо він правий, зумій переконати науковими аргументами, якщо не прав…Зацікав учня, дай можливість максимально виявити ініціативу”. Цієї позиції я дотримуюся у відносинах з учнями. Слова Иоффе зміцнили мою впевненість у тім, що особистість може виховати тільки відкрита особистість, що бажає ділитися своїми ідеями, що не боїться помилятися, визнавати свої помилки й виправляти їх.
Адже без помилок життя – не життя, а нудьга!
Багаття душі свічковим недогарком стане раптом.
Мир потьмяніє, а душа охолоне. Ну-ка,
Зовсім не потрібним стане близький друг?
Успішна людина в суспільстві й сім’ї – це ідеал учителі, якому захоче наслідувати сучасна молодь!
(1 votes, average: 5.00 out of 5)