Міф про Прометея. Велич подвигу Прометея, його самопожертва заради людей
УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 6 КЛАС
І семестр
МІФ І ЛІТЕРАТУРА
УРОК № 8
Тема. Міф про Прометея. Велич подвигу Прометея, його самопожертва заради людей
Мета: ознайомити із давньогрецьким міфом про Прометея, працювати над виразним читанням; скласти словничок “Герої давньогрецьких міфів”; вдосконалювати навички роботи з текстом, здійснювати міжпредметні та міжлітературні зв’язки.
Обладнання: зображення скульптури Ф. Г. Гордєєва “Прометей”; ілюстрації до міфу, тексти-мініатюри Ф. Крівіна “Засудження
Как бесконечные звездные дали,
Мы бы на яркость людей проверяли.
Прав лишь горящий, презревший покой,
К людям летящий яркой звездой.
М. Добронравов
Ты добр – в том твой смертельный грех.
Дж. Г. Байрон
ХІД УРОКУ
I. Актуалізація опорних знань
Перевірка домашнього завдання.
Читання власних міфів про виникнення будь-яких природних явищ.
II. Мотивація навчальної діяльності
– Що вам відомо про Прометея? (Прометей – це титан, син богині справедливості і правосуддя Феміди та титана Іапета, якого Зевс скинув у Тартар. У суперечці між богами і людьми Прометей
Цікаво!
У перекладі з грецької Рготеікеш означає “провидець”.
III. Вивчення нового матеріалу
1. Читання міфу про Прометея
2. Складання словничка “Герої давньогрецьких міфів”
Кронос – титан, батько Зевса.
Феміда – богиня правосуддя і справедливості.
Атлант, Менетій, Прометей, Епіметей – сини титана Іапета.
Афіна – богиня мудрості, ремесел та справедливої війни.
Гефест – бог ковальства.
Океан – найстарший син Урана і Геї.
Іо – аргоська царівна, перетворена ревнивою Герою на телицю.
Аргус – стооке чудовисько, що стерегло Іо.
Гермес – бог-вісник.
Гера – дружина Зевса, богиня шлюбу.
Мойри – богині долі.
Фетіда – богиня моря.
Ахіллес – син Фетіди і Пелея, найбільший герой Троянської війни.
3. Бесіда
– Розкажіть, як жили люди до втручання Прометея. (Люди були кволі, беззахисні, лякливі, з острахом дивилися вони на навколишній світ. Жили вони, мов кроти, у підземних норах, їли лише траву та сире коріння, не куштували м’яса, бо не знали мисливства.)
– Чи піклувався про людей Зевс? (Ні, він був байдужий до їхньої долі. )
– Хто вирішив прийти на допомогу людям? (Титан Прометей)
– Чого навчив Прометей людей?
– Чому Зевс розгнівався на Прометея? (Прометей обдурив Зевса, обравши для жертви богам кістки, прикриті лискучим жиром, а людям залишив м’ясо, сховане під тельбухами. Зевс обурився через те, що смертні їстимуть м’ясо, а на шану богам спалюватимуть кістки.)
– Якою була помста Зевса? (Він залишив людей без вогню. Вони жили у темних домівках, не могли зігрітися та приготувати їжу.)
– Як порушив заборону Зевса Прометей? (Він пробрався в палац Зевса та вкрав вогонь для людей.)
Жителі острівної Греції і до цього часу переносять вогонь усередині стебла гігантського фенхеля*. Порівняй з фрагментом з міфу: “Прометей піднявся на Олімп, запалив факел від вогняної сонячної колісниці, відколов від нього тліючу вуглинку та засунув її всередину стебла величезного фенхеля”**.
4. Робота з текстом
– Знайдіть цитату, в якій йдеться про покарання Прометея.
(“У шаленій нестямі Зевс звелів закути титана Прометея в кайдани і припнути на самому краї землі до стрімкої скелі, щоб відступник висів там довгі століття. Таку кару надумав Зевс останньому з роду титанів, що насмілився змагатися з ним і боронити слабосилих, нікчемних людей”.
“Зевс вигадав йому ще тяжчу кару: знову висів Прометей, прикутий до Кавказької скелі, нестерпно палило його сонце, сікли дощі, шарпали люті вітри, і щодня прилітав туди величезний Зевсів орел, гострими пазурами розривав титанові груди та дзьобав йому печінку. За ніч кривава рана загоювалася, але наступного дня знову прилітав орел і знову люто шматував могутнє Прометеєве тіло”.)
Цікаво!
– Наведіть цитати, що свідчать про сміливість і незламність Прометея. (“Страшні мої муки, та я не зрікаюся свого вчинку!”
“Я сам знесу свою кару”.
“Хай Зевс безжурно живе на Олімпі! Хай тішиться своїми громами та сипле на землю вогняні блискавки. Але настане день, коли справдиться прокляття його батька Кроноса!”
“Хай Зевс і не сподівається зробити з мене такого прислужника. Я не проміняю свої страшні муки на ганебне рабство”.
“Ненавиджу я всіх богів”.
“Хай Зевс шаленіє, хай гримить з гніву і спалює скелі пекучим вогнем чи засипає крижаним снігом – все одно не вирве з моїх вуст жодного слова”.
“Ці страшні муки тривали тисячоліття, але ніщо не могло здолати титана. Жодного разу не попросив пощади, не зрікся своєї приязні до смертних”.)
5. Бесіда
– Хто з героїв міфу співчуває Прометею? (Гефест, океаніди, Океан, Феміда)
– Чому Зевс вирішив визволити Прометея? (Хотів дізнатися таємницю своєї смерті, яка була відома лише тираноборцю.)
– У чому полягала ця таємниця? (Син Феміди, з якою збирався одружитися Зевс, повинен був бути сильнішим від свого батька. Якби весілля відбулося, Зевс загинув би від руки свого сина, так само, як і його батько Кронос.)
– Хто зміг пом’якшити серце невблаганного Прометея і переконати його відкрити таємницю? (Це змогла зробити лише мати героя – Феміда, яка, гірко плачучи, просила його врятувати самого себе.)
– Хто прийшов визволити титана? (Легендарний герой Геракл, за наказом Зевса, відшукав тираноборця, вбив орла та розірвав Прометеєві пута.)
6. Міжпредметні зв’язки
Відбиття міфологічного сюжету у скульптурі Ф. Г. Гордєєва “Прометей”.
– Розгляньте скульптуру.
– Як скульптор передав хижість орла?
– Як передано відчуття болю, страждань героя?
– Які почуття викликає у вас ця скульптура?
IV. Висновки
– У чому полягає подвиг Прометея?
– З точки зору якого героя міфу доброта титана є його смертельним гріхом (за рядками з вірша Дж. Г. Байрона)?
– Поясніть слова М. Добронравова. Чи можуть вони стосуватися особистості Прометея?
V. Додаткове завдання
“Літературні паралелі”
Російський письменник Фелікс Крівін завжди відрізнявся своїм особливим поглядом на вже звичні явища, сюжети і героїв, які він розглядає сам і показує читачеві під новим, іншим кутом зору.
Так він переосмислює й традиційний міфологічний сюжет, пов’язаний з відомим героєм-титаном Прометеєм.
Осуждение Прометея
– Ну посуди сам, дорогой Прометей, в какое ты ставишь меня положение. Старые друзья, и вдруг…
– Не печалься, Гефест, делай свое дело.
– Не печалься! По-твоему, приковать друга к скале – это раз плюнуть?
– Тебе ведь не привыкать!
– Зря ты так, Прометей. Ты думаешь, нам легко на Олимпе? С нас ведь тоже спрашивают.
Гефест взял друга за руку и стал приковывать его к скале.
– Покаялся бы ты, Прометей, а? Старик простит, у него душа добрая. Ну, случилось, ну, дал людям огонь – с кем не бывает?
Прометей молчал.
– Думаешь, ты один любишь людей? Ведь мы на Олимпе для того и поставлены. Такая наша работа – любить людей. А если наказываем… – Гефест взял копье и пронзил им грудь Прометея.- Если наказываем, так ведь это тоже не для себя. Пойми, дорогой, это для твоего же блага…
1966
– Подумайте, у чому різниця зображення образу Гефеста у міфі і в мініатюрі Ф. Крівіна? (У міфі Гефест по-справжньому страждає, але кориться Зевсові, знаючи, що пощади Прометею не буде: “Серце у Кроніона невблаганне”. В мініатюрі Ф. Крівіна він виправдовується перед другом, відчуваючи свою провину, називає Зевса добрим старим, просить Прометея покаятися. Все це говорить Гефест, знаючи, що зараз простромить серце друга списом. Навіть після цього він запевняє: “Зрозумій, дорогий, це тільки для твого ж блага”. Ф. Крівін показує зруйнування душі героя – спочатку від страху, потім від лицемірства, застерігає від пристосуванства, яке неминуче призведе до зради, підкреслює правильність позицій Прометея, який не злякався і не зрікся своїх принципів.
Можлива паралель і з розіп’яттям Христа, який спочатку був розіп’ятий, а потім заколотий списом у серце: це було зроблено, щоб прискорити смерть Ісуса і зменшити його муки. Христос теж був зраджений і не зрікся свого вчення.)
VI. Домашнє завдання
Скласти простий план міфу про Прометея. Намалювати ілюстрації до міфу.
___________________________________________________________________
* Фенхель – висока рослина (до 5 м заввишки) з трубчастим стеблом, м’яка серцевина використовувалась як трут.
** Грейвс Р. Мифы Древней Греции.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)