Повість-казка. Джоель Чендлер Харріс “Братець Лис і братець Кролик”

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 2-4 класи

ВЕСЕЛІ ПРИГОДИ ТА ДИВОВИЖНІ МАНДРІВКИ З КАЗКОВИМИ ГЕРОЯМИ

Урок 18

Тема. Повість-казка. Джоель Чендлер Харріс “Братець Лис і братець Кролик”

Мета: сформувати в учнів первинні уявлення про особистість видатного американського письменника; розширювати словниковий запас; розвивати вміння характеризувати дійових осіб, стисло відтворювати послідовність подій, формулювати головну думку твору; розвивати почуття гумору.

Обладнання: мапа світу; портрет Джоеля Чендлера Харріса; ілюстрації до казки; сценічні маски; підручник; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

II. Повідомлення теми уроку

– Як називається розділ, який ми вивчаємо?

– Яку повість-казку ми вже прочитали?

– Сьогодні ми ознайомимось із твором видатного американського письменника Джоеля Чендлера Харріса “Братець Лис і Братець Кролик”. Це одна з казкових історій, з яких складається книга “Казки дядечка Римуса”.

У кожного з нас є улюблені з дитинства книги, що супроводжують нас усе життя. До таких непересічних книг належать і твори

Джоеля Чендлера Харріса “Вечори з дядечком Римусом”, “Містер кролик удома”, “Дядечко Римус та Братець Кролик” та інші. Вони сповнені доброго гумору, невичерпної фантазії й народної мудрості.

III. Робота над новим матеріалом

1. Відомості про автора

1) Самостійне опрацювання учнями статті підручника “Джоель Чендлер Харріс”.

2) Обговорення прочитаної статті.

– Де і коли народився Д. Ч. Харріс?

– Про що він писав у своїх віршах?

– Які найвідоміші книги поета?

2. Підготовка до читання

>> Словникова робота

Помурують

Ганявся

Обіцявся

Кепський

Прочуханки

Вдосвіта

– Що означають слова: пошурують, кепський?

3. Читання вчителем казки “Братець Лис і Братець Кролик”

Учні уважно слухають і визначають дійових осіб.

4. Аналіз твору

– Чи сподобалась вам казка?

– Назвіть дійових осіб казки.

– Чому Братець Кролик був змушений запросити Лиса в гості?

– Як йому вдалося уникнути небезпеки? Про що це свідчить?

– Що зрозумів Кролик, коли прийшов до Лиса на гостину? Як він перехитрив господаря?

5. Вибіркове читання

– Доведіть, що Кролик був розумним, кмітливим і винахідливим. Міркуючи, використовуйте текст казки.

6. Читання за особами

7. Робота за малюнком підручника

– Знайдіть і прочитайте, як про це сказано в казці.

– Чого навчає нас ця казка?

8. Вправи на вдосконалення техніки читання

1) Гра “Доповни речення”.

– А Кролик так і сяк примудрявся, аби його Лис…

– Він мені такої прочуханки…

– Чекають вони, чекають – …

– Якщо миска упаде – …

– Якщо бачиш рудий хвіст – …

2) Гра “Хто швидше?”.

– Дочитайте слова: при…(мудрявся), (ходь), (гостити); за… (любки), (зирнув), (важав); по… (балакати), (садив), (стрибав).

9. Творча робота

– Поділіть казку на частини і до кожної намалюйте ілюстрацію.

10. Стислий переказ казки

IV. Підсумок уроку

– Чого навчає казка?

– Що б ви порадили Братцю Лису?

– Визначте гарні й погані вчинки дійових осіб казки.

V. Домашнє завдання.

– Підготуйте спектакль за казкою.

Повість-казка. Джоель Чендлер Харріс “Братець Лис і братець Кролик”