Home ⇒ 📕Твори на задані теми ⇒ “Сім’я – це школа обов’язків, заснованих на любові”

“Сім’я – це школа обов’язків, заснованих на любові”

Всі ми повинні постійно вчитися чомусь новому. Ніщо не буває просто так, на все і завжди є якась причина і наслідок. Повною мірою це стосується і такого явища, як спілкування. Кожна людина так чи інакше стикається з необхідністю нести обов’язки. Фактично, на обов’язках побудовано все в нашому житті. Наприклад, люди спілкуються на навчанні, діляться своїми знаннями, несуть один перед одним обов’язки. Крім того, точно так же людям потрібно спілкуватися і по роботі, там обов’язки суттєво зростають. Обов’язки виконують відразу кілька

функцій: вони потрібні для гарантування стабільності відносин між людьми і для того, щоб суспільство в цілому розвивалося і рухалася вперед.

Іноді вчитися обов’язкам в умовах динамічного соціального життя просто неможливо. Ця можливість обмежена тим, що людина повинна вміти відповідати за себе, щоб вести себе цілком адекватно і відповідно того кола, в якому вона знаходиться. Тому обов’язкам потрібно вчитися десь в іншому місці. Як мені здається, найкраще для цієї мети підходить сім’я людини. По-перше, в сім’ї найкомфортніше. Будь-які батьки дуже люблять своїх дітей та готові приділяти їм багато

уваги, в тому числі і для того, щоб розповісти про обов’язки, показати, як все це діє в умовах сім’ї. І якщо дитина дізнається про все це в зручній і зрозумілій для неї атмосфері і з упевненістю в тому, що її люблять, тоді вона зрозуміє, що таке справжні обов’язки і правильним чином сприйме таку інформацію.

Які ж конкретно існують можливості для того, щоб навчити обов’язкам в сім’ї? По-перше, це пояснення того, як все влаштовано в суспільстві. Дитині потрібно розповісти і показати, що таке обов’язки, роз’яснити для неї, чому вони існують і яка від них користь. Важливо також показати і те, що при відсутності обов’язків між людьми життя стає тільки гірше. По-друге, потрібно покласти на саму дитину якісь обов’язки. Звичайно, це не може бути щось надзвичайно відповідальне і складне, адже дитина з першої спроби може і не впоратися. Однак з ходом років кількість обов’язків потрібно збільшувати. Роблячи це, батьки роблять добре самій дитині, адже коли вона стане дорослою, все це їй доведеться робити самій. Набагато краще підготувати її до всього цього заздалегідь.

Сім’я – це дійсно найкраща школа обов’язків. І основна перевага сім’ї в цьому плані полягає в тому, що вона забезпечує дитину справжньою любов’ю, а в умовах таких добрих стосунків всі правильні ідеї сприймаються найкращим чином.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (2 votes, average: 5.00 out of 5)

Схожі твори:

  1. Твір “Школа майбутнього” або “Школа моєї мрії” Мені цікаво роздумувати про те, якою буде школа в майбутньому. Не можу сказати, що сучасна мені зовсім не подобається. І все ж мені здається, колись навчання у школі повністю відрізнятиметься від того, що ми знаємо сьогодні. Важко уявити, яким буде наше майбутнє взагалі. Тому я хочу помріяти про те, якою...
  2. “Школа будущего” или “Школа моей мечты” сочинение Интересно размышлять о том, какой будет школа в будущем. Не могу сказать, что современная мне совсем не нравится. И все-таки мне кажется, однажды, через много десятилетий или даже столетий, учеба в школе изменится до неузнаваемости. Сложно представить, каким будет наше будущее вообще. Поэтому я хочу помечтать о том, какой будет...
  3. Школа і ми Школа і ми Ми починаємо навчатися змалечку. Перші наші вчителі – це найрідніші люди в світі: матуся, татко, дідусі та бабусі. Ми спочатку вивчаємо слова, потім починаємо рахувати. Але час домашнього навчання надто швидко спливає. Час готуватися до школи. Я згадую свій перший день в школі з великою теплотою. Клас...
  4. Діалог із сестрою про походження слова “школа” Багато слів, так само, як і люди, люблять подорожувати. Не сидиться слову на місці, от і кочує воно із країни в країну, немов птах, перелітає через границі, перепливає моря й океани. А за час довгої подорожі слово інший раз так зміниться, що стає зовсім не схожим саме на себе. Якось...
  5. Фінській школа У працях Сумцова ми мали змогу спостерігати риси явного методологічного занепаду. Сумцов в. такому випадку – явище симптоматичне. Ми, щоправда, багатий добір матеріалу, але бачимо ще й безпорадність перед матеріалом, необгрунтованість висновків, зведення подібності до запозичення і заперечення самостійного народної творчості. Такий стан у російській науці відповідало загальному становищу європейської...
  6. “Любов виникає з любові” Любов… Дуже багато означає це слово. Кожна людина розуміє під ним щось своє. Хтось мріє про неї, хтось від неї біжить, хтось заперечує, хтось жадає, але при цьому всі її шукають. Людина не може жити без любові. Люди відкидають, тікають від любові, тому що відкинули їх, вони обпеклися, і тепер...
  7. Наша школа. Твір-оповідання на морально-етичну тему за даним сюжетом Наша школа і Інститут рослинництва, розташований недалеко від школи, дружать. Минулого року, у лютому, ми побували в лабораторіях, бачили, як вчені перевіряють озимину на витривалість. Спеціалісти інституту, тобто селекціонери, автори сортів озимої пшениці, побували на полях кількох господарств, Там, на полях, вони вирубили моноліти, або невеликі квадрати землі з паростками...
  8. Школа майбутнього Інший раз буває цікаво уявити собі, якою може бути наша життя через п’ятдесят чи сто років, і про це існує безліч фантастичних фільмів і повістей. Хтось із авторів представляє планету в страшному катаклізмі, хтось навпаки, бачить майбутнє у світлих і райдужних тонах. Але якщо поміркувати над тим, якою може бути...
  9. “Документ про закінчення середньої школи нині важливіший за знання, які дає школа” У сучасному бюрократичному світі іноді досить складно розібратися, що до чого і відшукати одну чисту істину. Це стосується багатьох сфер життя, в тому числі і шкільної освіти. Нерідко можна зіткнутися з ситуацією, коли учень справляє враження більш тямущої людини, при цьому він отримує не найкращі оцінки. Це зовсім не найкраща...
  10. Російська міфологічна школа Ця теорія невдовзі завоювала увесь світ. В усіх країнах почали з’являтися праці, у яких застосовувалася міфологічна экзегеза. В Україні найяскравішим представником її було А. М. Афанасьєв. Вже першому видані казок (1855-1864) він постачав кожну казку коментарями на кшталт міфологічної школи. Ще цього написано низку статей, які потім у переробленому і...
  11. Школа чоловіків (стисло) Тексту п’єси передує авторське посвята герцогу Орлеанському, єдиному братові короля. Брати Сганарель і Арист безуспішно намагаються переконати одне одного в потребі змінитися. Сганарель, завжди похмурий і відлюдний, що засуджує примхи моди, дорікає свого старшого брата за легковажність і франтівство: “Ось справжній старий: він спритно нас морочить / І чорним перукою...
  12. Школа дурнів (стисло) Герой навчається у спеціальній школі для недоумкуватих дітей. Але його хвороба відрізняється від того стану, в якому перебуває більшість його однокласників. На відміну від них, він не вішає кішок на пожежній драбині, не поводиться нерозумно і дико, не плює нікому в обличчя на великих перервах і не мочиться в кишеню....
  13. Сентиментальна школа в Україні Сентименталізм (фр. sentimentalisme, вiд sentiment – почуття, чуттєвiсть, чутливiсть) – напрям у європейськiй лiтературi другої половини XVIII – початку XIX ст., що розвивався як утвердження чуттєвої, iррацiональної стихiї в художнiй творчостi на противагу жорстким, рацiоналiстичним нормативам класицизму та властивому добi Просвiтництва культу абсолютизованого розуму. Сентименталiзм отримав свою назву за твором...
  14. Харкiвська школа романтикiв Лiтературне угруповання, що дiяло у 20-30-i XIX ст. при Харкiвському унiверситетi. Тут, передовсiм завдяки проф. I. Кроненбергу, поширювались iдеї I. Канта, Й.-Г. Гердера, Й.-Г. Фiхте, особливо “Фiлософiя одкровення” Ф.-В.-Й. Шеллiнга. Їхнi погляди виявилися суголосними роматнично-екзистецнiальному менталiтету українства, сприяли теоретичному осмисленню та практичному застосуванню засад романтичної естетики в українськiй лiтературi, перегляду...
  15. Сочинение-описание “Моя школа” Сейчас школу можно назвать моим вторым домом. Она занимает значительное место в моей жизни. Именно школа больше всего влияет на распорядок моего дня, то, чем я занимаюсь. Именно в школе я общаюсь с друзьями-одноклассниками, на уроках узнаю много нового и интересного. Моя школа не новая, ей больше двадцати пяти лет....
  16. Твір-опис “Моя школа” Зараз школу можна назвати моєю другою домівкою. Вона займає значне місце у моєму житті. Саме школа здебільшого визначає мій розклад дня, те, чим я займаюся. Саме у школі я зустрічаю друзів-однокласників, зі шкільних уроків узнаю багато нового та цікавого. Моя школа не нова, їй вже більше двадцяти п’яти років. Це...
  17. Празька школа функціональної лінгвістики Одним з основних напрямків структурної лінгвістики є Празька лінгвістична школа. Центром діяльності Празької лінгвістичної школи був Празький лінгвістичний кружок, що виник в 1926 р. і існував до 1952 р. Творчий розквіт ставиться до 30-м гг. Серед представників цього кружка слід зазначити В. Матезиуса (Матезиус (Mathesius) Вилем (1882-1945)), чеський мовознавець. Глава...
  18. Американська школа літературного модернізму Американська школа модернізму найбільше яскраво представлена поетичною практикою й теоретичними поглядами таких мэтров модернізму, як Эзра Паунд (1885-1972) і Томас Стерням Элиот. У своїй поетичній практиці Паунд виходив із прагнення створити “повні маски себе в кожній поемі. Я продовжив їх у довгій серії перекладів, які були всього лише ретельно обробленими...
  19. ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ШКОЛА ДОБРИХ УЧИНКІВ (за творами Василя Сухомлинського) Мета: продовжити ознайомлення учнів з творами В. О. Сухомлинського; формувати уявлення про те, що добра, чуйна людина завжди допомагає іншим, поважає, піклується про стареньких, добре ставиться до рідних і друзів; навчати школярів оцінювати вчинки головних героїв оповідань, наслідувати їх позитивні риси, прагнути до самовдосконалення; розвивати мовлення учнів; виховувати віру в...
  20. УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. ШКОЛА ДОБРИХ УЧИНКІВ (за творами Василя Сухомлинського) Мета: продовжити ознайомлення учнів з творами В. О. Сухомлинського; формувати уявлення про те, що добра, чуйна людина завжди допомагає іншим, поважає їх, піклується про стареньких, добре ставиться до рідних і друзів; навчати оцінювати вчинки головних героїв оповідань, наслідувати їх позитивні риси, прагнути до самовдосконалення; розвивати мовлення учнів; виховувати віру в...
“Сім’я – це школа обов’язків, заснованих на любові”
«
»