Home ⇒ 📕Нові твори ⇒ Читати казки Пушкіна в оригіналі п’ятикласники не вміють

Читати казки Пушкіна в оригіналі п’ятикласники не вміють

Я сільська вчителька, викладаю російську мову і зарубіжну літературу. Як і кожний свідомий українець, звичайно ж, переймаюсь проблемами патріотичного виховання нашої молоді. Сама в міру моїх сил і можливостей працюю над розв’язанням цієї проблеми, підтримую зусилля колег у згаданому напрямку. Але чи все, що робиться в ім’я патріотизму, таким є?

У нашій школі кілька років тому почали вивчати курс українознавства. Це добре, ніхто в доцільності запровадження такого курсу не сумнівається. Але… Ввели цей курс за рахунок факультативу

з російської мови. Викладати доручили його не історику і не українському філоло – гу за фахом, а…хіміку. Бо цей хімік-завуч. І чого добились? Казок Пушкіна мої п’ятикласники в оригіналі не сприймають. Батьки розповідають, що навіть підчас перегляду російськомовних телепередач вони вимушені бути перекладачами для своїхдітей. Багатьох слів останні просто не розуміють. А як же бути з рекомендацією МОНУ вивчати Твори іноземних авторів на уроках зарубіжної літератури в оригіналі? Як бути з формуванням мовної особистості?

“Скільки мов ти знаєш, стільки разів ти людина”. Цей афоризм люблять у нас

повторювати за будь-якої нагоди і навіть без нагоди: от які ми європейці, які демократи! А насправді? А насправді позбавляють дітей навіть тих куцих можливостей вивчення однієї мови, які сьогодні є у сільській школі.

Мої п’ятикласники звернулися до директорки нашої дев’ятирічки з проханням ввести чи поновити факультатив з вивчення російської мови. Та знайшлася вчителька, яка сварила їх у непатріотизмі. Що ж до прохання учнів, то воно залишилося без відповіді. А на конференціях, педрадах так красиво говорять про особистісно орієнтоване навчання.

Надія Митрюк,

Косівська Поляна,

Рахівський р-н,

Закарпатська обл.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (1 votes, average: 5.00 out of 5)

Схожі твори:

  1. Чому я люблю читати казки Чудовий світ казки… Я добре пам’ятаю, коли бабуся мене, ще зовсім маленьку, своїм лагідним голосом запрошувала до нього. І я мандрувала тим чудовим і неповторним світом. Уявляла себе на місці головного героя чи поруч із ним. Уболівала за Василису Премудру, захоплювалася красою Людмили та мужністю Руслана, а також казковим котом,...
  2. Чи вміють мої ровесники бачити і цінувати людську красу? Цей напівжартівливий вислів Франца Кафки відомий, напевно, далеко не всім. Але звичайно його зміст зрозумілий всім. І чи справді повністю зрозумілий? Адже тоді постає питання, що таке краса? Ми щодня зустрічаємось з цим поняттям але ніколи, мені здається, ми не задумувались чи справді ми можемо з першого погляду побачити та...
  3. Як правильно читати роман “Євгеній Онєгін” Робота із книгою (читання, спостереження, записи й т. д.) трудомістка й вимагає повної зосередженості, уміння втримувати свою увагу: ні про що іншому не думати, не відволікатися сторонніми заняттями або розмовами. Наша увага завжди рухливо. Навіть при читанні воно звернено на рух думки автора, підтримується інтересом до доль героїв, до їхніх...
  4. Цар Салтан герой казки А. С. Пушкіна “Казка про царя Салтане” Цар Салтан герой Казки А. С. Пушкіна “Казка про царя Салтане, про сина його славному й могутньому богатирі князі Гвидоне Салтано-виче й про прекрасну царівну Лебеді” (1831), написаної на основі казки, повіданої поетові Орисею Родіонівною. У передачі Орисі Родіонівни С. зовсім не ім’я, а як би подвоєння титулу: цар-султан. Пушкіна...
  5. Я дуже люблю читати оповідання Джека Лондона Джек Лондон займався літературною творчістю біля двадцяти із сорока прожитих їм років, успіхи письменника разючі. Сучасники стежили за зльотом і долею Джека Лондона з радістю й неприкритим інтересом. З письменника намагалися зробити живу рекламу “суспільства рівних можливостей”, тобто Америки. Мол, от втілення ідей про теперішнє суспільство: пасинок фермера, хлопчик-роботяга, що...
  6. МІФИ І ЛЕГЕНДИ. НАРОДНІ КАЗКИ. ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ. ЗАГАДКИ Чому у всіх народів світу виникали міфи і легенди? Чарівний світ українських казок. Казка – мистецька перлина народної Творчості. Казка – багатство українського народу. Перемога правди над кривдою (за казкою “Про правду та кривду”). Мудрість – найкраще багатство (за казкою “Мудра дівчина”). Образи фантастичних істот у казні В. Короліва-Старого “Потерчата”....
  7. Роль народної казки у вступі до поеми О. С. Пушкіна “Руслан і Людмила” Завдяки своїй няні Орині Родіоновні великий російський поет Олександр Сергійович Пушкін назавжди полюбив народні казки. Вони стали матеріалом і для його власних казок-поем. Одна з найвідоміших – “Руслан і Людмила”, в якій князь Руслан вирушає в далеку дорогу, щоб відвіукати свою наречену Людмилу, викрадену злим чаклуном Чорномором. Подолавши багато перешкод,...
  8. Цар Салтан – герой казки А. С. Пушкіна “Казка про царя Салтана і про прекрасну царівну Лебеді” У передачі Аріни Родіонівну С. зовсім не ім’я, а як би подвоєння титулу: цар-султан. Пушкін дотепно переробляє його в С. Вийшло досить колоритне, справді казкове ім’я, що зберігає слов’янську забарвлення і натяк на незліченні “султанські” багатства. С. – цар ідеальний, уособлення мрії російського народу, батько-батюшка. Такий цар може запросто простояти...
  9. Листи, які нелегко читати Матеріал уроку. Ред’ярд Кіплінг “Як написали найпершого листа”. Мета. Дати короткі відомості про життя і творчість англійського письменника Ред’ярда Кіплінга, викликати інтерес до його творів. Показати на прикладі уривка з казки “Як написали найпершого листа”, як виникло малюнкове письмо. Розвивати навички виразного читання; вміння оцінювати вчинки персонажів. Виховувати любов до...
  10. Ян я навчилася читати (твір-розповідь) Коли я була зовсім маленькою і не вміла читати, мені читала мама. Я дізна­лася про доброго доктора Айболита, Червону Шапочку і трьох поросят, про дядь­ка Стьопу і розсіяного з вулиці Басейної, про дружбу лева і собачки, Мама чи­тала мені вірші, казки, оповідання. Ми розглядали в книгах малюнки, і мені не...
  11. Як я навчилася читати (твір-розповідь) Коли я була зовсім маленькою і не вміла читати, мені читала мама. Я довідалася про доброго доктора Айболита, Червону Шапочку і трьох поросят, про дядька Стьопу і розсіяного з вулиці Басейної, про дружбу лева і собачки. Мама читала мені вірші, казки, розповіді. Ми розглядали в книгах малюнки, і мені не...
  12. ЩОБ РОЗУМНИКАМИ СТАТИ, ТРЕБА БІЛЬШЕ КНИГ ЧИТАТИ. Л. КИР’ЯНЕНКО “РОЗМОВА НА КНИЖКОВІЙ ПОЛИЦІ” Мета: ознайомити учнів з новим підручником, його структурою; формувати вміння працювати над текстом; удосконалювати вміння читати, розуміти зміст тексту; розвивати зв’язне мовлення; виховувати любов і шану до книги, бережливе ставлення до підручника. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ 1. Гра “Читай по порядку” Хо Ти, Ння –...
  13. Чому я люблю читати науково-фантастичні твори Серед великої кількості художніх творів значне місце посідають науково-фантастичні твори. Я дуже люблю читати їх, бо в них розповідається про найзаповітніші мрії людини, найсміливіші її бажання, світ зображений більш досконалим, гуманним. У них я прочитала про дивовижні відкриття, можливості підкорення людиною природи, побачила картини майбутнього, відчула досконалість людського розуму. Читання...
  14. Розвиток умінь виразно читати народні думи УРОК 11 Тема. КР № 1 (за розділом “Усна народна творчість”). ВЧ №1. Розвиток умінь виразно читати народні думи. Мета: перевірити вивчене з розділу “Усна народна творчість”, удосконалювати вміння виразно читати думи; розвивати навички володіння словом, практично застосовувати знання з теорії літератури, виховувати естетичні смаки. Обладнання: тексти народних дум, ілюстрації...
  15. Ш. Перро як основоположник європейської літературної казки. Збірка “Казки моєї матінки Гуски… “ УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 5 КЛАС I семестр ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА (17 годин) УРОК № 14 Тема. Ш. Перро як основоположник європейської літературної казки. Збірка “Казки моєї матінки Гуски… “ Мета: допомогти учням глибше засвоїти поняття про літературну казку; ознайомити з життям і творчістю основоположника європейської літературної казки Шарля Перро; розвивати...
  16. Казки нових часів Однією зі сторін романтизму стало осмислення безладу соціального життя. Воно було своєрідним, заснованим у великій мірі на відчуттях, здогадах, виливалися у фантастичні сюжети і образи. І все-таки це було саме, осмислення, що приводило деколи до разючих прозріння. Романтики першими показали, що людина може бути як би позбавлений своєї духовної природи...
  17. Народна творчість Казки народів світу: Казки народів Європи II Народна Творчість (зарубіжна) Казки народів світу Казки народів Європи II НА СХІД ВІД СОНЦЯ Й НА ЗАХІД ВІД МІСЯЦЯ Норвезька народна казка Був собі колись бідний селянин, і мав він повну хату дітей. Та не мав їх чим годувати і в що одягати. Всі його діти вдалися гожі, як рожі,...
  18. Літературні казки з народу Брати Вільгельм (1786-1859) та Якоб Грімм (1785-1863) вирішили підтримати німецьку культуру, “дати молоді та народові здорову поживу, від якої ніхто не відмовиться” – вони записували народні німецькі казки з уст різних оповідачів – чиновників, селян, дворян, підготували й видали кілька збірок народних казок. Брати Грімм були німецькими вченими, філологами, які...
  19. Міркуючи про прозу Пушкіна. Проза Пушкіна. Думки про прозу Пушкіна У розвитку російської художньої прози основне значення А. С. Пушкін особливо великий, адже в нього майже не було попередників. На набагато більше низькому рівні, у порівнянні з віршами, перебувала літературна Мова прози. Тому перед Пушкіним-Прозаїком устало винятково важке завдання обробки самого матеріалу даної області словесного мистецтва. Прозаїчні жанри залучали своєю...
  20. Після казки (Білий пароплав)- кінец (скорочено) З багатою здобиччю сягало вороги і не помітили, як з лісу повернулися двоє дітей – хлопчик і дівчинка. З ранку вони втекли дерти лико на лукошки. Загралися і не помітили, як пішли далеко. Тільки чуючи шум, повернули назад, але вже не знайшли в живих рідних. Відразу діти осиротіли. Побачили вони...
Читати казки Пушкіна в оригіналі п’ятикласники не вміють
«
»