ЗВУКОПИС. ТАМАРА КОЛОМІЄЦЬ. БУСЕЛ. ПЛАТОН ВОРОНЬКО. ЧАПЛЯ ЗШИЛА ЧЕРЕВИЧКИ
І семестр
З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ
Урок 47. ЗВУКОПИС. ТАМАРА КОЛОМІЄЦЬ. БУСЕЛ. ПЛАТОН ВОРОНЬКО. ЧАПЛЯ ЗШИЛА ЧЕРЕВИЧКИ…
Мета: продовжити формувати читацькі навички учнів; навчати визначати настрій твору, передавати своє ставлення до змісту виразним читанням; розвивати зв’язне мовлення учнів, творчу уяву, спостережливість; виховувати любов до природи.
II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА
Прилетіли горобці –
Говорили про крупці;
Не про крупці,
Не про крупицю,
А про круп’ячко.
– Прочитайте прислів’я, поясніть
(Де багато пташок, там нема комашок.)
III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ
Виставка-презентація учнівських малюнків.
IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.
ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
– Сьогодні ми продовжимо спостереження за звуками, якими наповнені описані поетами картини.
V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Опрацювання вірша Т. Коломієць “Бусел” (с. 51)
1) Робота над загадкою.
– Відгадайте героя.
– Довгі ноги – довгий ніс.
Прилетів – обід приніс.
Смачних жабеняток
Для своїх маляток. (Лелека)
Фізкультхвилинка
2)
– Хто є головним персонажем вірша?
3) Словникова робота.
Мочар – багно, драговина, трясовина.
Купина – горбок на болоті, порослий травою або мохом.
Трясовина – грузьке болото, поросле яскраво-зеленою травою або мохом.
4) Повторне читання вірша учнями вголос.
– Що, на вашу думку, передає звучання виділених слів у прочитаному вірші.
5) Відтворення змісту за запитаннями.
– Куди йде бусел? Яка в нього робота?
– Що допомагає птахові без перешкод ходити болотом?
1) Робота над загадкою.
– По болоту гордо ходить
Та дітей з собою водить.
Вчить вона своїх малят,
Як ловити жабенят. (Чапля)
2) Гра “Бджілки”. Самостійне напівголосне читання вірша учнями.
– Які звуки найчастіше повторюються у вірші?
3) Повторне читання вірша учнями вголос.
– Прочитайте вірш, чітко вимовляючи звуки, що повторюються у вірші.
– Якою ви собі уявляєте чаплю?
– Як вона стоїть у воді?
– Як про це говорить поет?
4) Ознайомлення учнів з терміном “звукопис”.
– Автор дібрав ці звуки, щоб створити певне враження. Такий художній прийом називається звукописом.
– Поясніть, з якою метою використано звукопис у вірші Платона Воронька.
5) Гра “Диктор телебачення”.
– Прочитайте вірш, періодично відриваючи погляд від тексту, щоб поглянути на глядачів.
VI. ПІДСУМОК УРОКУ
– Які вірші читали на сьогоднішньому уроці?
– Хто їх автори?
– Який художній прийом виконали поети Микола Вінграновський, Тамара Коломієць, Платон Воронько у своїх віршах? Навіщо?
VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Вивчити один з віршів напам’ять.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)