Home ⇒ 📕Конспекти уроків ⇒ Вчитаймося в Лесине слово іскристе

Вчитаймося в Лесине слово іскристе

Матеріал уроку. Леся Українка “Тішся, дитино, поки ще маленька”.

Мета. Узагальнити знання дітей про життєвий та творчий шлях Лесі Українки; вчити сприймати та аналізувати поетичні твори: формувати навички інтонаційного, свідомого, виразного читання; розвивати творчу уяву; виховувати у дітей любов до поезії Лесі Українки.

Обладнання. Портрет Лесі Українки та фото її родини, краєвиди Волині.

Хід уроку

I. Організаційний момент.

II. Мовна розминка.

III. Актуалізація опорних знань.

1. Метод “Кубування”.

Використовується

кубик з написаними на кожному його боці вказівками щодо напрямку мислення, на одній грані фото. Учитель пропонує учням викласти на папері власні думки на запропоновану тему упродовж короткого часу (2-3 хвилин). Після того, як письмове завдання виконане, учні обмінюються картками і оцінюють роботу. (2 бали – за кожне виконане завдання; 1 бал – завдання виконано частково; 0 балів – завдання не виконано.)

– 1 грань – опишіть, хто це, використовуючи вислови з оповідання “Колись весною на Волині (фото Лесі Українки в дитинстві).

– 2 грань – 4, 5, 9, 13. Що означають для письменниці дані числа?

В

4 роки – навчилася читати.

В 5 років – писати.

В 9 років – написала перший вірш “Надія”.

В 13 років її вірші вперше надруковані в журналі “Зоря”.

– 3 грань – Як дані прізвища пов’язані з письменницею?

Косач (прізвище Лесі Українки)

Франко (редактор журналу “Зоря”)

Лисенко (навчав гри на фортепіано)

Драгоманов (її дядько по матері Михайло)

– 4 грань – Як дані країни пов’язані з письменницею?

Болгарія Єгипет

Італія Грузія

– 5 грань – Кому присвятила свої вірші Леся Українка?

Мамі тітці

Шевченкові сестрі Олесі

– 6 грань – Назвіть, якими ще мовами досконало володіла Леся, крім тих, що записані на грані куба (грецькою, латинською, польською, болгарською, грузинською, іспанською)

Англійська французька

Німецька італійська

2. Відтворіть уривок з вірша.

Онярочкизелененькі,

Стежечкипонихмаленькі,

Перевиті, мовстрічечки,

Збігаютьсядорічечки.

Річкаплине, берегрвучи,

Далі, даліпопідкручі.

(Он ярочки зелененькі,

Стежечки по них маленькі,

Перевиті, мов стрічечки,

Збігаються до річечки.

Річка плине, берег рвучи,

Далі, дай попід кручі.)

– У ньому замальовується чарівна краса природи Поділля.

IV. Ознайомлення з віршем.

1. Читання вірша вчителем.

– Розгляньте ілюстрацію.

– Які думки хочеться висловити, дивлячись на малюнок?

– Що привертає вашу увагу?

– Заплющте очі і послухайте вірш. (Вчитель читає вірш.)

– Які кольори переважали у вашій уяві? (Кольори веселки, яскраві.)

– Які почуття викликає вірш? (Почуття радості, свободи, бажання жити.) Чи відповідає даний малюнок віршеві?

– Прочитайте вірш мовчки.

2. Створення сенкану “Голубка” та “Думка”. (Колективне завдання виконується на дошці.)

Голубка

Сизокрила, дрібна.

Принесла, перелітала, воркотала.

Хай вона вільно літа!

Пташина

Думка

Легенька, ясна.

Літає, полине, принесе.

Думка лине в незнані світа.

Мрія

3. Гра “Мікрофон”.

– Чому дитина радіє, коли маленька?

4. Пошукова робота.

– Знайти відповідний прикметник до іменника з вірша.

Дитина… (маленька)

Мрії… (ясні)

Голубка… (сизокрила)

Пташина… (мала)

Хвилі… (морські)

Крильцята… (прудкі)

Роса… (жива)

Думка… (легенька)

Світа… (далекі, незнані)

Водиця… (цілюща-живуща)

Простори… (дикі)

Гори… (найвищі)

Країна… (чарівна)

V. Підсумок уроку.

Видатні поети ніколи не залишають нас.

Вони відходять у безсмертя.

Не стерлась райдужна сторінка,

Не вмерла пісня лісова.

Безсмертна Леся Українка

Була і є повік жива.

Олена Журлива

VI. Домашнє завдання.

Навчитися виразно читати вірш. Дізнатися про пам’ятні місця, пов’язані з ім’ям Лесі Українки. Дібрати вірші Лесі Українки про море.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (2 votes, average: 3.50 out of 5)

Схожі твори:

  1. Прометеєве слово (громадянські й національно-патріотичні мотиви поезії Лесі Українки) В історію української літератури Леся Українка увійшла мужнім борцем за кращу долю України. І це – не просто красиві й високі слова: твори поетеси свідчать про видатну мудрість філософа й силу борця, який усвідомлював, що поет для України – не лише глашатай, речник народу, а й поводир його. Тому Леся...
  2. Ні, я жива, я вічно буду жити Матеріал уроку. Леся Українка “Хотіла б я піснею стати…”, “Вже сонечко в море сіла…”. Мета. Викликати інтерес до проблематики творів поетеси; розвивати поетичні смаки; збагачувати мову дітей образними висловами; вчити аналізувати зміст віршів; на прикладі Лесі Українки виховувати в учнів працелюбність, відчуття художньою слова. Обладнання. Портрет письменниці, ілюстрації до її...
  3. “Слово, моя ти єдиная зброє…” (Леся Українка) Лариса Петрівна Косач чи, як вона більше відома, Леся Українка, була дійсно великою жінкою. Поетеса, драматург-новатор, публіцист, критик, громадський діяч – і це лише мала частина її обдарувань. Леся Українка була першою серед тих, хто розпочинав нову українську літературу, хто прагнув вивести її на світовий рівень, позбавивши ознак хуторянства, замкненості....
  4. КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ З ВИБІРКОВИМИ ВІДПОВІДЯМИ – ЛЕСЯ УКРАЇНКА УКРАЇНСЬКА ДРАМАТУРГІЯ І ТЕАТР 70-90-Х РОКІВ XIX СТОЛІТТЯ ЛЕСЯ УКРАЇНКА КОНТРОЛЬНІ ПИТАННЯ З ВИБІРКОВИМИ ВІДПОВІДЯМИ До теми “Жанрова різноманітність творчої спадщини Лесі Українки” 1.У яких жанрах працювала Леся Українка? Драматична поема, драма-феєрія, лірика, ліро-епос, літературна критика. 2.Якою постає лірична героїня громадянської лірики Лесі Українки? Лірична героїня – патріот, мужня та...
  5. БЕСІДА-РОЗПОВІДЬ ПРО ЛЕСЮ УКРАЇНКУ. ОПРАЦЮВАННЯ ТЕКСТУ “ЛЕСЯ УКРАЇНКА” І ВІРША ЛЕСІ УКРАЇНКИ “ВИШЕНЬКИ”. ЧИТАННЯ ЗА ОСОБАМИ Мета: розказати учням про життя і творчість Лесі Українки; вдосконалювати навички виразного читання віршованих творів; розвивати акторські здібності учнів, пам’ять, зв’язне мовлення; виховувати любов до природи, рідного краю. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ ІІ. ПОВТОРЕННЯ ТА ЗАКРІПЛЕННЯ ВИВЧЕНОГО МАТЕРІАЛУ 1. Мовленнєва розминка 1) Робота над скоромовкою. Жив жучок між бур’янами,...
  6. ЛЕСЯ УКРАЇНКА. ДАВНЯ ВЕСНА Мета: поглибити знання учнів про творчість Лесі Українки; викликати емоційне сприйняття вірша; розкрити вплив природи на настрій і почуття поетеси; розвивати образне мислення, уяву; прищеплювати інтерес до творчості Лесі Українки. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Кружляло, дзижчало, Петляло, пищало. Летіло, дзвеніло, Гуділо, бриніло....
  7. ЛЕСЯ УКРАЇНКА. ПЛИНЕ БІЛИЙ ЧОВНИК, ХВИЛЕЧКА КОЛИШЕ Мета: поглибити знання учнів про творчість Лесі Українки; сприяти емоційному сприйманню вірша; розкрити вплив природи на настрій і почуття поетеси; розвивати образне мислення, уяву; викликати інтерес до творчості Лесі Українки. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Кружляло, дзижчало, Петляло, пищало. Летіло, дзвеніло, Гуділо, бриніло....
  8. Вчитайся, вслухайся в Шевченкове слово Матеріал уроку. Тарас Шевченко “І досі сниться…”. Мета. Закріпити знання учнів про дитячі роки Т. Шевченка; ознайомити з поезією поета; розвивати уміння виразно читати та декламувати вірші. вникаючи у кожне слово; виховувати любов до рідного краю. Обладнання. Портрет Т. Шевченка, збірка віршів, картина Т. Шевченка “Селянська родина”. Хід уроку I....
  9. ПОЕТИЧНЕ СЛОВО ПРОНИКЛИВЕ Й ЩИРЕ. ДМИТРО ПАВЛИЧКО ВІТРЯК Мета: продовжити ознайомлення учнів з творчістю Дмитра Павличка; вдосконалювати навички свідомого виразного читання віршованих творів; вчити аналізувати прочитане; поглиблювати та розширювати образні уявлення, що виникають в учнів під час читання поезії; розвивати творчу уяву, образне мислення; виховувати любов до прекрасного. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота...
  10. СОСНА (Леся Українка) Мета: поглибити знання учнів про творчість Лесі Українки; удосконалювати навички свідомого виразного читання поетичних творів; сприяти емоційному сприйманню вірша; розкривати вплив природи на настрій і почуття поетеси; розвивати образне мислення, уяву; викликати інтерес до творчості Лесі Українки; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Доброго ранку! Доброго...
  11. Шляхи формування поетичного таланту Лесі Українки Політичні умови розвитку таланту Лесі Українки. Лесі Українці випало жити в Україні, розшматованій двома імперіями з реакційними режимами: Угорщиною і царською Росією. Коли майбутній поетесі було лише п’ять років, вийшов сумнозвісний Ємський указ. Він поставив питання: чи жити, чи загинути українській нації? Хоча Лесі не судилося ходити до “прстойної” школи,...
  12. ЛЕСЯ УКРАЇНКА “З ГІР НА ДОЛИНУ…” II семестр З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ (продовження) ПОЕТИЧНА ЗБІРКА 1 Урок 55. ЛЕСЯ УКРАЇНКА “З ГІР НА ДОЛИНУ…” Мета: ознайомити учнів з творами великої української поетеси Лесі Українки; удосконалювати навички виразного читання; навчати дітей помічати красу і неповторність природи, сприймати змальовані словами образи природи рідної землі у віршованих текстах; розвивати пам’ять,...
  13. Дитинство Лесі Українки та його вплив на творчість письменниці (за поезіями “Мрії”, “Як дитиною, бувало…”) По-справжньому величним був життєвий і творчий шлях Лесі Українки – видатної української письменниці. На її долю припало багато випробувань, проте жодні не зруйнували її віри у життя, не змінили її прагнень та переконань, не зламали характеру цієї сильної жінки. Леся Українка (Лариса Петрівна Косач) народилася 25 лютого 1871 р. у...
  14. Близькі мотиви творчості Ліни Костенко і Лесі Українки Близькі мотиви творчості Ліни Костенко і Лесі Українки “Мистецтво – це людська діяльність, яка полягає в тому, що одна людина певними зовнішніми знаками свідомо передає іншим пережиті нею почуття, а інші люди заражаються цими почуттями і переживають їх”. Чим же заражає поетичне мистецтво Ліни Костенко та Лесі Українки? Перш за...
  15. МИКОЛА ОЛІЙНИК. ЛЕСЯ (Уривок із повісті) Мета: розширити знання учнів про життєвий і творчий шлях видатної української поетеси Лесі Українки; вдосконалювати навички свідомого виразного читання; розвивати пам’ять, увагу, образне мислення; виховувати любов до рідної мови. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА Вправи на формування швидкої реакції на слово – Гра ” Знайди “зайве” слово...
  16. Шляхи формування поетичного таланта Лесі Українки Політичні умови розвитку таланта Лесі Українки. Лісі Українці призначено було жити в Україні, розділеної двома імперіями з реакційними режимами: Австро-Угорщиною й царською Росією. Коли майбутній поетесі було всього лише п’ять років, вийшов сумно відомий Эмский указ. Він порушив питання: жити або загинути українських націй? Початок літературної діяльності. Хоча Лесі не...
  17. Листи Лесі Українки!!! Милая мамочко! Чого ж то з Марочкою так обертаються, що чуть не убили? Мені зробили операцію 11-го числа в 11 часів утра: я нічого не чула, тільки щось давило на тім’я. Ото хлороформ. Як зробили операцію, то мене однесли на кровать, і я от уже лежу 4-й день. І кумедно...
  18. “Я ДАР” ВАМ СЛОВО І РОЗУМ… – З міфології давніх слов’ян Уроки зарубіжної літератури 6 клас Урок 6 “Я ДАР” ВАМ СЛОВО І РОЗУМ… Тема: З міфології давніх слов’ян. … якщо не знати минулого, неможливо зрозуміти істинний сенс сучасного й мету майбутнього. Максим Горький Мета: закріпити знання учнів про міф, презентувати світ і культуру давніх слов’ян, розкрити зміст міфів про створення...
  19. Тема урока: “Лесина доля”, Леся Українка “Давня весна” Тема Урока: Її життя – сонячний промінь. М. Олійник “Лесина доля”, Леся Українка “Давня весна”. Мета: Розширити і поглибити знання учнів про велику українську письменницю і поетесу Лесю Українку. Розвивати вміння сприймати та аналізувати поетичні твори; вчити відчувати красу художнього слова, розвивати творчу уяву, фантазію, зв’язне мовлення. Виховувати любов до...
  20. Значення творчої спадщини Лесі Українки – Леся Українка Леся Українка (1871-1913 pp.) Значення творчої спадщини Лесі Українки Винятково велике значення творчості Лесі Українки в історії української літератури полягає в тому, що вона збагатила українську поезію новими темами й мотивами; досконало володіючи катренами й октавами, сонетами й оригінальними строфічними будовами, використовуючи гекзаметр, верлібр, п’ятисто-повий вірш тощо, вона збагатила строфіку,...
Вчитаймося в Лесине слово іскристе
«
»