Home ⇒ 📕Конспекти уроків ⇒ Розвиток зв’язного мовлення. Дискусія за матеріалами домашнього опитування за темою “Роль літератури у вихованні людських взаємин”

Розвиток зв’язного мовлення. Дискусія за матеріалами домашнього опитування за темою “Роль літератури у вихованні людських взаємин”

УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 7 КЛАС

II семестр

КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН

УРОК 56

Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Дискусія за матеріалами домашнього опитування за темою “Роль літератури у вихованні людських взаємин”

Мета: розвивати зв’язне мовлення; виховувати вміння робити висновки з матеріалу, враховувати думки інших і обстоювати власну думку; виховувати культуру зв’язного мовлення: логічність, послідовність, доказовість, емоційність.

ХІД УРОКУ

I. Мотивація пізнавальної діяльності учнів

Учитель.

Ми з вами щойно закінчили працювати над розділом, присвяченим красі людських взаємин. Серед вивчених творів були й такі, де йшлося про різні покоління. Давайте з’ясуємо, чи однаково ставляться до такої важливої проблеми, як взаєморозуміння, краса людських взаємин, батьки й діти.

II. Актуалізація опорних знань учнів

Учитель. Як ви вважаєте, за яким планом треба розповідати про результати ваших досліджень? Виберіть з поданих планів найкращий та мотивуйте свій вибір.

1. Який твір ми розглядаємо?

2. Думка мого знайомого.

3. Чи має він рацію?

ІІ

1. Думки мого знайомого про

літературу.

2. Думки мого знайомого про взаємини поколінь

3. Мої думки про людські взаємини.

ІІІ

1. Стисла розповідь про мого знайомого (вік, рід занять, характер).

2. Його бажання взяти участь в обговоренні.

3. Твір, про який ми розмовляли.

4. Думки мого знайомого про проблеми твору, його оцінки.

5. Чи збігаються наші погляди і чому?

Учитель. Чому важливо надавати характеристику особистості знайомого?.. Чи слід вважати, що право на існування має тільки одна точка зору?

III. Розвиток зв’язного мовлення

1. Розповідь учнів про результати домашнього дослідження – дослідження за планом (вибрано варіант ІІ).

2. Вибіркове обговорення фрагментів учнівських творів (див. урок № 55).

IV. Підбиття підсумків уроку

– Чи можуть погляди дорослих і дітей на одне й те саме явище не збігатися?

– Чому погляди на деякі речі у людей різних поколінь деколи збігаються? (Йдеться про так звані “вічні цінності”)

– Література як дзеркало життя і як засіб впливу на життя.

V. Домашнє завдання

Підготуватися до усної відповіді “Які вірші, пісні та кінофільми про Велику Вітчизняну війну найчастіше згадують у твоїй родині?” Додатково: підготувати повідомлення про О. Твардовського.

(2 votes, average: 4.00 out of 5)

Схожі твори:

Розвиток усного зв’язного мовлення. Дискусія “Що таке істина?” за романом Михайла Булгакова “Майстер і Маргарита” УСІ УРОКИ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ 11 клас І семестр ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. УРОК № 20 Тема. Розвиток усного зв’язного мовлення. Дискусія “Що таке істина?” за романом Михайла Булгакова “Майстер і Маргарита” Мета: підсумувати й узагальнити знання учнів про ідейно – художні особливості роману “Майстер і Маргарита”, поглибити розуміння...
Розвиток зв’язного мовлення. Твір про природу УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 5 КЛАС ІІ семестр ІЗ ДИТЯЧОЇ ЛІТЕРАТУРИ ХХ-ХХІ СТОЛІТТЯ (4 години) УРОК № 67 Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Твір про природу Мета: викликати в учнів інтерес до читання книг про природу, до теми стосунків людини і природи; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення, вміння викладати власні...
“Роль вчителя у вихованні людей” Учитель. Як багато сенсу в цьому слові. Для кожної людини воно має різне забарвлення. Учитель допомагає вступити в доросле життя, навчає поваги, любові до ближнього, вічних цінностей, вкладає моральні поняття в душі своїх учнів. Талант учителя полягає в умінні передати знання іншому і в умінні робити важкі речі легкими. Учителем...
Розвиток зв’язного мовлення. Характеристика Попелюшки з однойменної казки Ш. Перро за простим планом УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 5 КЛАС I семестр ЛІТЕРАТУРНА КАЗКА (17 годин) УРОК № 18 Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Характеристика Попелюшки з однойменної казки Ш. Перро за простим планом Мета: допомогти учням глибше зрозуміти характер героїні та його значення для розкриття головної думки твору; розвивати писемне мовлення учнів, образне та...
ДІТИ! СТЕРЕЖІТЬСЯ БАОБАБІВ – Поетизація в казці “Маленький принц” краси чистих людських взаємин Уроки зарубіжної літератури 6 клас Урок 64 ДІТИ! СТЕРЕЖІТЬСЯ БАОБАБІВ! Тема: Поетизація в казці “Маленький принц” краси чистих людських взаємин. Причепурився сам уранці, причепури гарненько і свою планету. А. де Сент-Екзюпері Мета: закріпити поняття “алегорія”, “алегоричний зміст”; характеризувати образ маленького принца; ввести поняття “текстове протиставлення” – бінарна опозиція, поетизація –...
Розвиток зв’язного мовлення. Відгук про улюблену дитячу книгу УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 5 КЛАС ІІ семестр ІЗ ДИТЯЧОЇ ЛІТЕРАТУРИ ХХ-ХХІ СТОЛІТТЯ (4 години) УРОК № 60 Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Відгук про улюблену дитячу книгу Мета: розвивати навички зв’язного писемного мовлення, вміння висловлювати свої судження з приводу прочитаного; розвивати світогляд учнів, формувати вміння самостійно визначати коло своїх читацьких...
“Роль класного керівника у вихованні підростаючого покоління” Кожна дитина потребує виховання зі сторони дорослих. Вся справа в тому, що діти одночасно зі своєю тягою до корисного знання, хочуть також пізнавати світ і з іншого боку і цікавитися тим, чим в їх віці цікавитися не варто було б. Направлення дитячої енергії в правильне русло, показування молодій людині, що...
Розвиток писемного зв’язного мовлення. Творча робота за оповіданням Франца Кафки “Перевтілення” УСІ УРОКИ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ 11 клас І семестр ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ПЕРШОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. УРОК № 11 Тема. Розвиток писемного зв’язного мовлення. Творча робота за оповіданням Франца Кафки “Перевтілення” Мета: допомогти учням глибше усвідомити ідеї та проблеми, художні особливості твору Ф. Кафки; розвивати навички зв’язного писемного мовлення учнів; удосконалювати навички...
Розвиток зв’язного мовлення. Урок-диспут за романом ф. Достоєвського “Злочин і кара” СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА 10 КЛАС РІВЕНЬ СТАНДАРТУ АВТОРСЬКІ УРОКИ ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РЕАЛІЗМУ УРОК № 14 Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Урок-диспут за романом ф. Достоєвського “Злочин і кара” Мета: перевірити рівень розуміння учнями змісту роману, здатність логічно мислити; ознайомити з правилами проведення дискусії; розвивати зв’язне мовлення, навички вести бесіду на задану...
Твір за прислів’ям. Розвиток зв’язного мовлення УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 5 КЛАС I семестр ВСТУП (4 години) УРОК № 4 Тема. Твір за прислів’ям. Розвиток зв’язного мовлення Мета: учити учнів розуміти пряме й переносне значення прислів’їв та приказок, доречно використовувати їх у власному мовленні; пов’язувати з життєвими ситуаціями; розвивати усне й писемне мовлення, творчу уяву; збагачувати...
Розвиток мовлення. Написання листа літературному герою. лист Дон Кіхоту УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 8 КЛАС II семестр ЗЛЕТ ЛЮДСЬКОГО ДУХУ В ЛІТЕРАТУРІ ДОБИ ВІДРОДЖЕННЯ УРОК № 56 Тема. Розвиток мовлення. Написання листа літературному герою. лист Дон Кіхоту Мета: вчити писати твір-лист до літературного героя; розвивати письмове зв’язне мовлення, творчі здібності. ХІД УРОКУ I. Мотивація навчальної діяльності Слово вчителя –...
Розвиток зв’язного мовлення. Твір-розповідь з елементами роздуму за повістю М. Стельмаха “Гуси-лебеді летять…” УРОКИ 29-30 Контроль навчальних досягнень Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Твір-розповідь з елементами роздуму за повістю М. Стельмаха “Гуси-лебеді летять…” Мета. Вчити учнів добирати матеріал для розкриття теми твору, самостійно складати план; розвивати усне і писемне мовлення семикласників, творче мислення; виховувати любов до рідного слова, книги. Обладнання: пам’ятка “Основні вимоги до...
Розвиток зв’язного мовлення. Систематизація знань з усної народної творчості УРОК 7 Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Систематизація знань з усної народної творчості. Мета. Узагальнити і систематизувати знання учнів про народні соціально-побутові пісні, їх особливості та призначення; вміти грамотно висловлювати власні думки щодо ролі усної народної творчості у житті українців, розвивати творче мислення школярів, вміння робити висновки; виховувати любов до народної...
“Краса людських взаємин за творами Джеймса Олдріджа “Останній дюйм” та О. Генрі “Останній листок” Як би не складалися відносини між людьми, іноді вони можуть стати по-справжньому красивими і навіть вражаюче прекрасними. Іноді це відбувається випадково, але буває і так, що для прояву всієї краси відносин між людьми необхідний незвичайний або навіть екстремальний випадок. Коли це відбувається, людина може вчинити щось по-справжньому вражаюче і незвичайне....
А. Дімаров. “Блакитна дитина”. Розвиток зв’язного мовлення. Переказ найцікавіших уривків твору УРОК 64 Тема. А. Дімаров. “Блакитна дитина”. Розвиток зв’язного мовлення. Переказ найцікавіших уривків твору. Мета. Вчити виділяти і переказувати найцікавішу пригоду героя, аргументувати своє зацікавлення; розвивати творче мислення учнів; виховувати почуття поваги до людей. Обладнання. Текст твору. Хід уроку I. Повідомлення теми і мети уроку. Мотивація навчальної діяльності. Наші предки...
Розвиток мовлення. Написання твору за романом Альбера Камю “Чума” УСІ УРОКИ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ 11 клас II семестр ІЗ ЛІТЕРАТУРИ ДРУГОЇ ПОЛОВИНИ XX СТ. УРОК № 41 Тема. Розвиток мовлення. Написання твору за романом Альбера Камю “Чума” Мета: допомогти учням глибше усвідомити філософський, загальнолюдський зміст роману, його ідеї, художні особливості; розвивати зв’язне писемне мовлення учнів, уміння висловлювати думки й аргументувати...
ДИТИНСТВО ЛЕСІ УКРАЇНКИ, РОЛЬ РОДИНИ У ЇЇ ВИХОВАННІ 1871 рік для української літератури дуже знаменитий. Цього року народилася Леся Українка, що згодом за словами Івана Франка, стала чи не наймужнішим поетом на всю Україну. Народилася Леся Українка 25 лютого в Новгород – волинському, в славній родині косачів (Лариса Петрівна Косач – Квітка). Батько Лесі – Петро Антонович Косач...
Вступ. Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 7 КЛАС I семестр ВСТУП УРОК 1 Тема. Вступ. Роль художньої літератури у формуванні життєвих цінностей людини Мета: визначити завдання навчального курсу “Зарубіжна література” в 7 класі, мету вивчення, намітити шляхи роботи; стимулювати учнів висловлювати свої судження про роль літератури в житті людини (пізнавальне знання, емоційний...
Розвиток зв’язного мовлення. О. де Бальзак. Повість “Гобсек”. Зіставлення образів Фанні Мальво і Анастазі де Ресто СВІТОВА ЛІТЕРАТУРА 10 КЛАС РІВЕНЬ СТАНДАРТУ АВТОРСЬКІ УРОКИ ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РЕАЛІЗМУ УРОК № 8 Тема. Розвиток зв’язного мовлення. О. де Бальзак. Повість “Гобсек”. Зіставлення образів Фанні Мальво і Анастазі де Ресто Мета: поглиблювати вміння аналізувати літературний твір, виділяти структурні елементи повісті, особливості стилю письменника; розвивати навички порівняльної характеристики героїв,...
Розвиток зв’язного мовлення (усно). Образ Климка УРОК 35 Тема. Розвиток зв’язного мовлення (Усно). Образ Климка. Мета. Вчити характеризувати образ головного героя епічного твору, використовуючи ілюстрації до повісті, розвивати образне мислення. Виховувати здатність співпереживати, гуманізм. Обладнання: Тютюнник Г. Климко. – К.: Веселка, 1989 р, (ілюстрації художника В. Савадова). Хід уроку I. Перевірка домашнього завдання. Учні зачитують виписані...

Розвиток зв’язного мовлення. Дискусія за матеріалами домашнього опитування за темою “Роль літератури у вихованні людських взаємин”

« “Татьяна, русская душою” (роздуми над темою)

Чем замечательны лирические стихи С. Есенина (“Бабушкины сказки”, “Пороша”, “С добрым утром!”) »