Прославление боевого товарищества казаков, осуждение предательства. Глава IX
УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 7 КЛАС
I семестр
УКРАЇНА ТА ЇЇ ІСТОРІЯ В ЛІТЕРАТУРІ
УРОК 28
Тема. Прославление боевого товарищества казаков, осуждение предательства. Глава IX
Цель: показать героические, гражданские мотивы в повести Гоголя, прославление им боевого товарищества; совершенствовать навыки составления плана к тексту, навыки текстологического анализа произведения; воспитывать чувство товарищества, патриотизма, а также культуру связной речи, культуру ответа: логичность, последовательность, доказательность, умение
Наглядность: иллюстрации Д. Шмаринова к ІХ главе повести.
ХОД УРОКА
І. Актуализация опорных знаний учащихся
1. Составление планов
4 плана записываются на доске и 2 плана обрабатываются устно. Рецензирование, коррекция планов.
2. Блиц-опрос
1). Какие приготовления к предстоящему сражению сделали казаки?
2). Что сделал перед боем Тарас Бульба? (Произнес речь о товариществе)
3. Выразительное чтение (заранее подготовленным учеником) речи Тараса о товариществе
–
4. Работа с иллюстрациями к IX главе.
(Эпизод боя, гибель отдельных казаков)
Учитель. Как вы думаете, почему художник выбрал такую цветовую гамму? Какими бы словами вы ее охарактеризовали? (Демонстрация иллюстрации. Задание: зачитать эпизод гибели одного из запорожцев, соответствующий ей.)
Худ. Д. Шмаринов. Бой
– Что напоминают вам последние слова казаков, ответом на что звучат? (Речь Тараса)
ІІ. Формирование новых знаний, умений и навыков
1. Беседа с элементами текстологического анализа по второй части главы
1) Что повлияло на перелом в сражении?
2) Прочитать описание Андрия. Что это нам напоминает? Есть ли в его отношении к битве то, что ещё раньше подметил в нём старый Тарас?
3) Почему Тарас решил не просто убить сына в бою, а заманить его к лесу одного?
4) С кем сравнивает автор Андрия перед последней встречей с отцом?
Что дают нам для понимания его поведения слова:
“Как школьник, неосторожно задравши своего товарища…”;
“И видел он перед собою одного только страшного отца”?
5) Почему Тарас не только принял такое страшное решение, но и взял на себя его исполнение?
6) Что в поведении Андрия укрепило решение Тараса? (“Это не было имя отчизны, или матери, или братьев – это было имя прекрасной полячки”)
7) С чем сравнивает автор Андрия в его последние минуты? Почему Гоголь дает такое сравнение?
8) Почему Гоголь не просто описывает Андрия в последние минуты, но и любуется его красотой? (“Чем не казак был?” – “Пропал бесславно, как подлая собака!”)
9) В какое мгновение – до или после выстрела – изобразил Д. Шмаринов Тараса? (Обращение к иллюстрации) Почему?
Худ. Д. Шмаринов. Тарас убивает Андрия
10) Жалеет ли Тарас сына?
11) Прочитать слова Остапа о брате. Почему он спросил: “Это ты убил его?”, а не: “Зачем ты убил его?” Жалеет ли он брата?
12) Почему Тарас даже не похоронил сына?
13) Каким словом называли Тараса казаки, обращаясь к нему в тяжелую минуту? Что значит сейчас для него это слово – “батько”? (Обращение к атаману как к “батьке” означало “породниться родством по душе, а не по крови…”)
2. Выразительное чтение (заранее подготовленным учащимся) эпизода “но не выехали они еще из леса…” до конца с уточняющими вопросами
– Как показывает автор жар сражения?
– Докажите, что Бульба изо всех сил старался спасти сына.
– Только ли сыну стремился он помочь?
– С чем сравнивает Гоголь теряющего сознание Тараса? Почему автор выбирает именно это сравнение?
ІІІ. Подведение итогов урока
– Почему Бульба убивает Андрия и изо всех сил старается спасти Остапа?
– Как выглядят казаки в час своей героической смерти?
– Как вы относитесь к героям повести?
VI. Домашнее задание
Читать главы Х, ХІ, составить к ним план; подобрать цитаты к образам Остапа и Тараса; пересказ эпизодов: “Дорога Тараса на Сечь”, “Тарас на Сечи”, “Путь в Варшаву”.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)