Home ⇒ 📕Конспекти уроків ⇒ Календарне планування із зарубіжної літератури для 6-го класу

Календарне планування із зарубіжної літератури для 6-го класу

УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 6 КЛАС

ПЕРЕДМОВА

Метою створення цього посібника було надати допомогу вчителю у підготовці до уроків зарубіжної літератури за програмою 12-річної школи.

У посібнику представлені всі уроки зарубіжної літератури відповідно до вимог нової програми.

Плани-конспекти уроків мають розгорнутий, докладний характер, містять усі необхідні для проведення уроку відомості й методичні коментарі.

Особливістю розробок уроків є поєднання традиційних та інтерактивних методів викладання літератури. Майже

кожен урок починається з етапу мотивації навчальної діяльності. Цей інтерактивний прийом допоможе залучити учнів до вивчення теми, обговорення важливих питань на уроці. Доречним є використання на уроці таких інтерактивних прийомів, як робота в парах, групах, “Броунівський рух”, “Мікрофон”, “Продовжте речення”.

Уроки виразного читання містять опис складання партитури поезії, що допомагає учням осмислено та виразно читати вірші. Уроки для перевірки вивчених напам’ять поезій виділені окремо.

Уроки з розвитку усного та письмового зв’язного мовлення мають мету навчити шестикласників

складати характеристику літературного героя, писати твір за прочитаною книгою, сприяють розвиткові уяви, творчих здібностей учнів.

Твори, рекомендовані програмою для дванадцятирічної школи для додаткового читання та використані у даних розробках уроків, не тільки розширюють коло читання учнів, а й сприяють вихованню високих моральних якостей у дітей.

Тематичні оцінювання із зарубіжної літератури в шостому класі можна проводити як у формі усної гри, так і у вигляді письмової роботи з творчим завданням. Зразки планів цих та інших уроків наводяться у посібнику.

Особливістю запропонованих розробок уроків є широке використання міжпредметних зв’язків. На думку автора, цікаві відомості з історії, біології, географії доречно використані на уроці, не тільки сприятимуть розвиткові ерудованості учнів, а й збільшать кількість прихильників уроків літератури.

Елементи компаративного аналізу, на думку автора, є необхідним етапом окремих уроків літератури. Тільки зіставляючи, порівнюючи різних героїв, сюжети, теми та ідеї творів, можна сформувати у дитини не окремі знання з певної теми, а цілісну картину світу, що складається, немов мозаїка, з різних частинок, взаємозв’язки між якими учень усвідомлює не одразу, а поступово.

З урахуванням вікових особливостей шестикласників у розробках уроків часто пропонуються ігрові завдання (кросворди, головоломки, криптограми, анаграми), які зацікавлять учнів, залучать їх до скарбниці світової літератури.

Календарне планування із зарубіжної літератури для 6-го класу

№	Дата	Тема уроку
Вступ
1	Пізнавальне значення світової література, зображення в ній життя, побуту, звичаїв, світогляду різних народів світу
2	Урок розвитку мовлення. Виступ на тему: “Моя улюблена книга”
Міф і література
3	Поняття про міф. Давньоєгипетський міф про створення світу
4	Давньокитайський міф про створення світу
5	Давньоіндійський міф про створення світу
6	Давньогрецький міф про створення світу
7	Слов’янські міфи про створення світу
8	Міф про Прометея. Велич подвигу Прометея, його самопожертва заради людей
9	Причини популярності образу Прометея
10	Міфи про Геракла. Дванадцять подвигів Геракла
11	Сьомий подвиг Геракла: Авгієві стайні
12	Урок розвитку мовлення. Написання твору на тему: “Геракл – улюблений герой давніх греків”
13	Урок позакласного читання. Улюблені міфи Давньої Греції
14	Тематична атестація № 1
Байки у світовій літературі
15	Особливості байки як літературного жанру. Легендарний Езоп – основоположник жанру байки
16	Ж. де Лафонтен – відомий французький байкар. Байка “Зачумлені звірі”
17	І. А. Крилов – видатний російський поет-байкар. Байки І. А. Крилова
18	Урок виразного читання. Байка І. А. Крилова “Квартет”
19	Урок виразного читання. Читання напам’ять байок І. А. Крилова
20	Тематична атестація № 2
Література і моральне вдосконалення людини
21	А. П. Чехов – видатний російський письменник. Оповідання “Товстий і тонкий”
22	Оповідання А. П. Чехова “Хамелеон”
23	Висміювання чиношанування, малодушності, пристосуванства в оповіданні А. П. Чехова “Хамелеон”
24	Художня деталь і антитеза в оповіданнях А. П. Чехова
25	Ч. Діккенс – англійський письменник-романіст. Повість “Різдвяна пісня у прозі”
26	Подорож Скруджа Різдвяної ночі у часі й просторі як можливість осягнути своє життя
27	Переродження Скруджа як наслідок осмислення свого життя
28	Реальне й фантастичне у повісті “Різдвяна пісня у прозі”
29	Урок розвитку мовлення. Написання твору на тему: “Що в житті людини найцінніше?” (за повістю Ч. Діккенса “Різдвяна пісня у прозі”)
30	Урок позакласного читання. М. В. Гоголь “Ніч перед Різдвом”
31	Тематична атестація № 3
32	Урок розвитку мовлення. Лист улюбленому літературному герою
Людина в життєвих випробуваннях
33	Роман Д. Дефо “Життя та надзвичайні пригоди Робінзона Крузо”. Історія створення роману
34	Пригоди та екзотика в романі “Життя та надзвичайні пригоди Робінзона Крузо”
35	Роман Д. Дефо “Життя та надзвичайні пригоди Робінзона Крузо” – гімн цивілізованій прагматичній людині та її праці
36	Роман Д. Дефо як започаткування “робінзонад”
37	Всесвітній мандрівник Жуль Верн
38	Прославлення сили людського характеру в романі Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”
39	Образ Діка Сенда – п’ятнадцятирічного капітана Урок розвитку мовлення. Характеристика героя
40	Образ Геркулеса в романі Ж. Верна
41	Засудження рабства в романі “П’ятнадцятирічний капітан”
42	Романтика подорожей у романі “П’ятнадцятирічний капітан”
43	Велич науки і знань у романі Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”
44	Урок розвитку мовлення. Написання твору за романом Ж. Верна “П’ятнадцятирічний капітан”
45	Тематична атестація № 4
46	Урок позакласного читання. Рабовласництво і біблійні істини у романі Г. Бічер-Стоу “Хатина дядька Тома”
47	Життєвий і творчий шлях Д. Лондона. Оповідання “Жага до життя”
48	Сильний людський характер в екстремальній ситуації (за оповіданням Д. Лондона “Жага до життя”)
49	Ш. Петефі – видатний угорський поет. Вірш “Коли ти муж, будь мужнім”
50	Уславлення людської гідності, самоповаги та мужності й засудження приниження внутрішнього рабства у віршах Ш. Петефі
51	Урок виразного читання вірша Ш. Петефі “Коли ти муж, будь мужнім”
52	Виразне читання напам’ять вірша Ш. Петефі “Коли ти муж, будь мужнім”
53	Р. Л. Стівенсон – автор роману “Острів скарбів”
54	Романтика пригод і подорожей у романі “Острів скарбів”
55	Уславлення сміливості, винахідливості, порядності в романі Р. Л. Стівенсона “Острів скарбів”
56	Засудження жаги до збагачення, зрадливості, підступності у романі Р. Л. Стівенсона “Острів скарбів”
57	Урок позакласного читання. Таємниці золотого жука (за повістю Е. По “Золотий жук”)
58	Тематична атестація № 5
Людина та її світ
59	Р. Д. Бредбері – американський письменник-фантаст. Новела “Посмішка”
60	Знищення природи, цивілізації та культури як наслідок бездуховного науково-технічного прогресу (за новелою Р. Бредбері “Посмішка)
61	Урок розвитку мовлення. Написання твору за новелою Р. Бредбері “Посмішка”
62	А. де Сент-Екзюпері – французький письменник, автор філософської алегоричної казки-притчі “Маленький принц”
63	Планета Маленького принца
64	Подорож Маленького принца
65	Урок розвитку мовлення. Творча робота “Сьома планета”
66	Алегоричні образи казки “Маленький принц”
67	Головні життєві цінності в казці А. де Сент-Екзюпері “Маленький принц”
68	Урок позакласного читання. К. Паустовський “Теплий хліб”
69	Тематична атестація № 6
70	Заключний урок

(1 votes, average: 5.00 out of 5)

Схожі твори:

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ – ПЕРЕДНЄ СЛОВО УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 8 КЛАС ПЕРЕДНЄ СЛОВО “Дорогу здолає той, хто йде…” Саме ці слова спадають на думку, коли тримаєш у руках програму із зарубіжної літератури для 8-го класу 12-річної школи. Адже цей курс літератури надзвичайно насичений та складний, і засвоїти його учні зможуть лише за умов зацікавленості предметом...
Твір з зарубіжної літератури для 10 класу на тему: “Історія трагічного кохання А. Кареніної (Чому любов – пристрасть Анни і Вронського обернулась трагедією?)” “Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему” (Л. Н. Толстой) Трагічна жіноча доля – це не новий мотив у літературі будь-якого народу. Щодо російської літератури, то до Анни Кареніної читачі співчували і героїні І. Тургенєва Олені Інсаровій, і пушкінській Тетяні, і героїням творів О. Некрасова,...
Використання електронних енциклопедій у процесі вивчення художніх творів зарубіжної літератури У сучасних умовах розвитку національної освіти вимоги до вивчення творів зарубіжних письменників змінюються, оскільки реформування сучасної літературної освіти вимагає нарівні з оволодінням скарбами українського письменництва залучення школярів до цінностей “інонаціональної” літератури (Л. Мірошниченко) і формування здатності читачівінофонів (0. Ісаєва) сприймати втілені в перекладних художніх творах (Ж. Клименко) естетичні й духовні...
Акмеологічні підходи до формування особистості учня на уроках зарубіжної літератури Акмеологія (від давньогрецького асме – квітуюча сила, вершина ) – наука про досягнення людиною вершин у життєдіяльності та самореалізації творчого потенціалу, який є основою загальнолюдських потенційних можливостей. Об’єктом цієї молодої науки є зріла особистість, яка прогресивно розвивається і самореалізується, головним чином, у професійних досягненнях. Таким чином, зрілість – визначальна умова...
Учимося писати твір на уроці зарубіжної літератури Перше запитання, з якого починається кожна творча робота: “А гкий за обсягом має бути твір?”. Відповідь “Щоб розкрити тему” учням говорить усе і водночас нічого. Спостереження свідчать, що з роками обсяг письмових робіт школярів поступово зменшується. Тому відповідь педагога має бути чіткою: “Півсторінки вступ (чому я взявся саме за цю...
Логічні схеми конспекти на уроках зарубіжної літератури Із розвитком комп’ютеризації, телебачення суспільство втрачає читача художньої літератури. Сучасна молодь віддає перевагу Інтернету, відеофільмам (часто сумнівної якості та змісту), а класична література (звичайно, не масова, бульварна), не входить у коло її захоплень. Це парадоксально: виникає дисгармонія в уміннях, знаннях і загальних якостях людини. Але, на жаль, це факт. І...
До проблем культурологічного підходу у вивченні зарубіжної літератури Зарубіжна література є своєрідним літописом духовної історії людства. Вдумливий розгляд класичної спадщини примножує обсяг культурологічних знань, збагачує життєвий досвід, розвиває естетичну чутливість, сприяє розвитку мислення учнів. Але шлях до такої мети лежить через подолання труднощів сприйняття сучасними учнями художніх творів надзвичайно широкого простору. З уведенням до шкільного курсу зарубіжної літератури...
ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 2-4 класи ОРІЄНТОВНЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧНЕ ПЛАНУВАННЯ № з/п Тема уроку Дата Про чудеса читаймо 1 Легенди і міфи народів світу. “Походження вогню” (легенда індіанців ковичан) 2 Легенди і міфи народів світу. “Як з’явився на небі Місяць” (австралійська легенда) 3 Легенди і міфи народів світу. “Тенгу” (японська легенда) 4 Легенди...
Розвиток зв’язного мовлення. Дискусія за матеріалами домашнього опитування за темою “Роль літератури у вихованні людських взаємин” УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 7 КЛАС II семестр КРАСА ЧИСТИХ ЛЮДСЬКИХ ВЗАЄМИН УРОК 56 Тема. Розвиток зв’язного мовлення. Дискусія за матеріалами домашнього опитування за темою “Роль літератури у вихованні людських взаємин” Мета: розвивати зв’язне мовлення; виховувати вміння робити висновки з матеріалу, враховувати думки інших і обстоювати власну думку; виховувати культуру...
Конспект й поурочне планування: Роман П. Зюскінда “Запахи” 11 клас Найважливіший етап у вивченні літературного твору в школі припадає на старші класи, тобто на той період, коли формуються моральні та естетичні ідеали учнів. Ось чому для вчителя дуже важливо правильно визначити методи дослідження твору, особливо коли це стосується значних за обсягом постмодерністських епічних полотен. Проблема вивчення художніх творів у школі...
Твори на вільни теми для п’ятого класу Мамина ваза. (діловий опис). Мамина ваза коштує в буфеті на самому видному місці. Її зробили із глини гжельские вмільці. Це теперішня порцелянова ваза. Тендітна, гарна, глад-кал, з ніжним синім розписом на білому тлі. Квіти й листи незабудок мистецьки переплетений, образуя орнамент. Уважно розглядаючи вазу, можна побачити різноманітні відтінки, що нагадують...
Тематичне оцінювання (контрольна робота) УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 7 КЛАС II семестр ЛІТЕРАТУРА ПРОТИ ВІЙНИ УРОК 66 Тема. Тематичне оцінювання (контрольна робота) Мета: контроль знань учнів; вдосконалення навичок роботи над будь-якою темою, стимулювання висловлювання особистих думок і поглядів; виховання культури писемного мовлення. ХІД УРОКУ I. Розвиток мовлення Підсумки роботи над твором за оповіданням М....
Планування робочого дня Отже, користь планування робочого дня. Близька тема. Недавно вдома зайшов про це розмова. Бабуся розхвалювала свої сімдесяті, коли в продажі було багато всяких щотижневиків, ежедневников – туди люди записували всі свої плани й справи, що свершились, там же фіксувалися всілякі цікаві “Події дня”. Мама віддавала перевагу маленьким записним книжкам, а...
Загальна характеристика розвитку культури та літератури XIX ст., стильове розмаїття літератури. Реалізм як напрям у світовій літературі УСІ УРОКИ СВІТОВОЇ ЛІТЕРАТУРИ 10 КЛАС I семестр 1. ВСТУП. ІЗ ЛІТЕРАТУРИ РЕАЛІЗМУ ВСТУП УРОК № 2 Тема. Розквіт реалістичної літератури та її роль у культурному й суспільному житті XIX ст.; зв’язок із розвитком природничих наук. Видатні майстри соціальної прози: Стендаль, О. де Бальзак, Г. Флобер, Ч. Діккенс, Г. Джеймс,...
Тематична атестація № 5 УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 8 КЛАС II семестр ЗЛЕТ ЛЮДСЬКОГО ДУХУ В ЛІТЕРАТУРІ ДОБИ ВІДРОДЖЕННЯ УРОК № 58 Тема. Тематична атестація № 5 Мета: перевірити рівень знань за вивченою темою; розвивати письмове зв’язне мовлення; виховувати прагнення досягти найкращих результатів. обладнання: картки із завданнями. ХІД УРОКУ I. Оголошення теми і мети...
Про Підготовку учнів до сприйняття мистецтва модернізму починати з 10 класу Про особливості методики такої підготовки. Твори письменників-модерністів, що пропонуються чинною програмою із зарубіжної літератури до вивчення вії класі, надзвичайно складні у філософському, психологічному та естетичному планах і потребують грунтовної підготовки до сприйняття, без якої учні не тільки не зрозуміють це мистецьке явище, а й взагалі втратять будь-який інтерес до нього....
Процес деградації поміщицького класу в поемі “Мертві душі” Микола Васильович Гоголь, всім серцем люблячи Росію, не міг залишатися осторонь, бачачи, що вона загрузла в болоті корумпованого чиновництва, і тому створює два добутки, що відображають всю дійсність стану країни. Одним із цих добутків є комедія “Ревізор”, у якій Гоголь задумав посміятися над тим, що “дійсно гідно осміяння загального”. Гоголь...
Тематична атестація № 3 УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 8 КЛАС І семестр ЛЮДИНА ТА ЇЇ СВІТ У ДАВНІХ ЛІТЕРАТУРАХ УРОК № 30 Тема. Тематична атестація № 3 Мета: здійснити контроль знань за вивченою темою; перевірити засвоєння термінів із теорії літератури; розвивати зв’язне мовлення, творчі здібності; виховувати прагнення досягти високого результату. Обладнання: картки із завданнями...
“Заходи щодо мотивації навчання учнів 10-го класу” У будь-якому з видів діяльності найголовніше – це мотивація людини. Якщо людина дійсно мотивована, вона буде готова продовжувати свою діяльність, навіть якщо у неї щось не виходить. Як показує практика, про який б вид діяльності не йшла мова, на шляху людини до успіху завжди зустрічаються складності тієї чи іншої міри....
Опис кабінету російської літератури У кожній школі є бібліотека й кабінет літератури. Є такий кабінет і в нас. У ньому зібрана безліч книг і матеріалів. Ці матеріали самі різні: критична й навчальна Література, ілюстрації до добутків письменників, художні альбоми, різні аудио – і відеозапису акторського виконання літературних творів. У літературному кабінеті зберігаються творчі роботи...

Календарне планування із зарубіжної літератури для 6-го класу

« Квітка-Основ’яненко Григорій Федорович

У чому зміст антитези Борис Костяев – Мохнаков? »