Притча о блудном1 сыне – БИБЛЕЙСКИЕ ПРЕДАНИЯ И ПРИТЧИ
МИР ГЛАЗАМИ ВЕЧНОСТИ, или ТО, ЧТО ОТКРЫВАЕТ НАМ БИБЛИЯ…
БИБЛЕЙСКИЕ ПРЕДАНИЯ И ПРИТЧИ
Притча о блудном1 сыне
У некоторого человека было два сына; и сказал младший из них отцу: отче! дай мне следующую мне часть имения. И отец разделил им имение. По прошествии немногих дней младший сын, собрав всё, пошёл в дальнюю сторону и там расточил имение своё, живя распутно.
Когда же он прожил всё, настал великий голод в той стране, и он начал нуждаться; и пошёл, пристал к одному из жителей страны той, а тот послал его на поля свои пасти свиней;
Придя же в себя, сказал: “Сколько наёмников у отца моего избыточествуют хлебом, а я умираю от голода; встану, пойду к отцу моему и скажу ему: “Отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже не достоин называться сыном твоим; прими меня в число наёмников твоих”.
Встал и пошёл к отцу своему. И когда он был ещё далеко, увидел отец его и сжалился; и, побежав, пал ему на шею и целовал его, Сын же сказал ему: “Отче! я согрешил против неба и пред тобою и уже не достоин называться сыном твоим”.
А отец сказал рабам своим:
Старший же сын его был на поле; и, возвращаясь, когда приблизился к дому, услышал пение и ликование; и, призвав одного из слуг, спросил: “Что это такое?”. Он сказал ему: “Брат твой пришёл, и отец твой заколол откормленного телёнка, потому что принял его здоровым”.
Он осердился и не хотел войти. Отец же его, выйдя, звал его. Но он сказал в ответ отцу: “Вот, я столько лет служу тебе и никогда не преступал приказания твоего, ноты никогда не дал мне и козлёнка, чтобы мне повеселиться с друзьями моими; а когда этот сын твой, расточивший имение своё с блудницами, пришёл, ты заколол для него откормленного телёнка”. Отец же сказал ему: “Сын мой! ты всегда со мною, и всё моё твоё, а о том надобно было радоваться и веселиться, что брат твой сей был мёртв и ожил, пропадал и нашёлся”.
Из Евангелия от Луки
1 Блудный – заблудший, совершивший ошибку, впавший в заблуждение.
2 Чрево – устаревшее, книжное, то же, что живот.
Читаем, размышляем, обсуждаем…
1. Расскажите, как вы поняли прочитанное.
2. Как вы считаете, почему отец простил младшего сына и принял его?
3. Попробуйте определить главную мысль притчи о блудном сыне.
4. Подберите иллюстрации – репродукции известных картин, созданных на основе “Притчи о блудном сыне”. Удалось ли художникам передатьбиблейский сюжет? Аргументируйте свой ответ.
5. Посмотрите мультфильм “Притча о блудном сыне” (режиссёр – Сергей Антонов). Такими ли вы представляли героев притчи? Способствовала ли музыка, использованная в мультфильме, осмыслению притчи?
6. Докажите, что прочитанное произведение – притча.
Диалог искусств
Величайшие мастера изобразительного искусства, такие как Леонардо да Винчи, Микеланджело Буонарроти, Сандро Боттичелли, Питер Пауль Рубенс, Рембрандт, Джотто, Иерониму с Босх, Рафаэль Санти, Караваджо и многие другие, в своих полотнах обращались к Библии. Одним из самых популярных библейских сюжетов, который использовали художники, стала история о блудном сыне.
ПОДЫТОЖИМ ИЗУЧЕННОЕ В РАЗДЕЛЕ “ИЗ ГЛУБИНЫ ВЕКОВ”
1. Продолжите предложение: “Мифы – это…”.
2. Назовите слово, которого не хватает в этой схеме:
3. Устно установите правильное соответствие между двумя колонками:
Зевс титан, подаривший людям огонь
Геракл верховный бог древних греков
Прометей самый знаменитый герой Древней Греции
4. Имя какого мифологического персонажа зашифровано в ребусе? В чём, на ваш взгляд, причины его популярности в современном мире?
5. Подготовьте и запишите в тетрадь план к характеристике Прометея или Геракла.
6. Подумайте, почему древнегреческие мифы украинский учёный Андрей Белецкий назвал “золотым фондом, который в сокровищнице своей памяти должен сохранять каждый образованный человек”.
7. Что в человеке ценили жители Эллады? Приведите примеры из прочитанных мифов.
8. Прочитайте материал рубрики “У литературной карты мира”. Какие памятные места, связанные с древнегреческими мифами, видели вы? Расскажите о них.
9. Как вы понимаете такое предложение: “Древние славяне одухотворяли и обожествляли природу”?
10. Сравните “Миф о Солнце” с прочитанным вами на уроках украинской литературы мифом “Дажбог”. Что в них общего, а что различного?
11. Почему, на ваш взгляд, древние славяне с особым почтением относились к земле и солнцу?
12. Есть ли что-то общее в мифологи и греков и славян? Обоснуйте свой ответ.
13. Что обозначает слово “Библия” в переводе?
14. Обоснуйте, почему Библию называют “записной книжкой человечества”. А какие бы вы сделали записи в такой книжке, прочитав библейские притчи?
15. Как вы считаете, почему Библия – одна из самых читаемых книг в мире? Аргументируйте свой ответ.
16. Какие произведения других видов искусств, созданные на основе библейских сюжетов, вам известны? Какие из них произвели на вас наибольшее впечатление и почему?
17. Какие новые слова и крылатые выражения вы узнали, прочитав мифы и библейские притчи? Объясните их значение.
18. Подготовьте устное сообщение на тему: “Мифологические и библейские сюжеты в мировом искусстве”.
19. Напишите сочинение на одну из тем: “Мой любимый герой мифов”; “Моё путешествие по миру мифов Эллады”; “Нравственные уроки Библии”.
20. Внимательно рассмотрите шмуцтитул к этому разделу. Какие образы-проводники были выбраны авторами и художником учебника? А вы разделяете такой выбор? Аргументируйте свой ответ. Предложите свой вариант оформления.
21. Перечитайте эпиграф к разделу “Из глубины веков”. О каких ценностях говорит Святослав Рерих? А вы согласны с ним? Свой ответ обоснуйте.
(1 votes, average: 5.00 out of 5)