Home ⇒ 📕Конспекти уроків ⇒ Підсумковий урок. Сторінками улюблених книжок

Підсумковий урок. Сторінками улюблених книжок

ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 2-4 класи

НА ВЕРБІ ГРУШІ, А НА ОСИЦІ КИСЛИЦІ

Урок 30

Тема. Підсумковий урок. Сторінками улюблених книжок

Мета: узагальнити знання учнів з вивчених тем; згадати прізвища, імена письменників та назви творів, які найбільше вразили, полюбилися; вчити обгрунтовувати свій вибір так, щоб викликати інтерес до улюбленого письменника та його творів у своїх однокласників; розвивати смислову, образну пам’ять, вміння узагальнювати; виховувати інтерес до читання творів зарубіжних письменників.

Обладнання: кросворди;

картки “Назви країну”; схема аналізу твору; мапа Європи; робочий зошит.

ХІД УРОКУ

I. Організаційний момент

Розподіл дітей на команди за допомогою лічилочки:

1-ша команда – “Кмітливі”; 2-га команда – “Знайки”.

Діти в командах самостійно обирають капітанів, учитель лише тактовно спрямовує цей вибір. У ролі ведучого виступає класовод. До складу журі запрошують учителів, психолога тощо.

II. Повідомлення теми й мети уроку

Діти, сьогодні клас наш незвичайний –

КВК сьогодні в нас!

Клубу веселих і кмітливих

Для розумних і умілих

Відчиняти двері час.

Будьте

готові на подвиг і труд –

Вас цікаві завдання ждуть.

Побажаємо вам удачі

І до праці в добру путь!

– А оцінювати відповіді команд буде журі. (Оголошення членів журі.)

III. Основна частина

>> 1 тур. Кросворд “Відшукай героїв”

1-ша команда

М

К

О

З

Е

Т

Т

И

А

Н

Д

І

С

А

Ш

К

О

Р

Е

К

О

О

Л

Е

Н

Я

Т

К

2-га команда

С

С

Т

А

С

Б

А

Б

О

П

І

К

И

Д

І

У

Р

Л

А

Р

К

Д

У

С

О

К

А

Р

І

Н

Ь

Я

>> 2 тур. Гра “Назви країну”

Кожній команді роздають картки з прізвищами авторів вивчених творів. Яка команда правильніше і швидше згадає країну, у якій жив і творив автор, і покаже її на мапі?

1-ша команда

Януш Корчак

Микола Носов

Джералд Даррел

Алан Мілн

2-га команда

Віктор Гюго

Міра Лобе

Віталій Біанкі

Едвард Лір

>> 3 тур. “Дай відповідь”

1-ша команда

– Які твори називають небилицями?

– Чи можуть тварини вижити без людської допомоги? Наведіть приклади з творів.

2-га команда

– Чим оповідання відрізняється від повісті?

– Чи може вовк жити серед людей? Доведіть свою думку на основі прочитаних творів.

>> 4 тур. “Зобрази улюбленого героя”

Кожна команда вирішує колективно, кого вони будуть зображувати. На столі – 2 аркуші чистого паперу. Всі учасники команд по одному підходять до свого аркуша, кожен учасник малює одну деталь. Яка команда краще зобразить свого героя, та і перемагає.

>> 5 тур. Конкурс капітанів

Учитель на парті розкладає назви всіх вивчених творів (зворотною стороною). Капітани команд підходять і вибирають один з них. За поданою схемою капітани по черзі мають переказати і проаналізувати твір.

СХЕМА АНАЛІЗУ ТВОРУ

1. Назва твору і автор

2. Жанр твору

3. Тема і мета

4. Стислий переказ твору

>> 6 тур. Складання небилиці

Кожна команда має скласти невеличку небилицю протягом 5 хвилин. Один із учасників команди зачитує її.

>> 7 тур. Творчий конкурс “Пофантазуй!”

– Із героями яких творів ви подружилися б і чому?

Команди колективно обговорюють це питання, один з учасників дає відповідь.

>> 8 тур. Хто швидше виконає завдання в зошиті

IV. Підсумкове слово журі. Підбиття підсумків змагання. Нагородження

Примітка. Резервні уроки вчитель планує на свій розсуд. їх можна присвятити обговоренню творів для додаткового самостійного читання та провести на основі завдань робочого зошита.


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (2 votes, average: 3.50 out of 5)

Схожі твори:

  1. Сторінками улюблених казок ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 2-4 класи ЗРОБИ КАНІКУЛИ ЦІКАВИМИ Урок 9 Тема. Сторінками улюблених казок Мета: розвивати вміння відтворювати зміст прочитаного; виховувати інтерес і любов до казок інших народів; викликати бажання творити добро, бути людяним, сміливим. Обладнання: виставка книг “Казкове царство”; робочий зошит. ХІД УРОКУ I. Організаційний момент II. Актуалізація опорних знань...
  2. Підсумковий урок. Повторення вивченого за рік УРОК 73 Тема. Підсумковий урок. Повторення вивченого за рік. Мета. Узагальнити і систематизувати знання учнів; розвивати вміння стисло і чітко будувати відповіді; виховувати любов до літератури, бажання поглиблювати свої знання. Обладнання: схема для гри “Що? Де? Коли?”, чисті аркуші паперу. Хід уроку I. Організаційний момент. II. Оголошення теми і мети...
  3. Сторінками улюблених казок. Підсумок за розділом “Не стомлюйся робити добро” ЗАРУБІЖНА ЛІТЕРАТУРА 2-4 класи НЕ СТОМЛЮЙСЯ РОБИТИ ДОБРО Урок 18 Тема. Сторінками улюблених казок. Підсумок за розділом “Не стомлюйся робити добро” Мета: збагатити й певною мірою систематизувати розрізнені знання і враження від прочитаних творів; вчити аналізувати й виділяти головне, робити висновки; розвивати навички свідомого, правильного читання; виховувати прагнення здобувати нові...
  4. Сторінками улюблених поезій Велична й трагічна постать поета-емігранта, “залізних імператора строф” постає переді мною зі сторінок скромної книжки під дивною назвою “Невичерпність”. Я ніби відчуваю уважний, пильний, сумний, а часом і грізний погляд, погляд через роки поета, що стає моїм співрозмовником. Десь глибоко у свідомості лунає голос, низький, урочистий, який вимовляє оті слова,...
  5. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РОЗДІЛОМ “У КРАЇНІ ДАВНИНИ” Мета: узагальнити знання учнів за прочитаним розділом “У країні давнини”; вчити порівнювати, співставляти прочитані твори; розвивати творчі здібності учнів, уміння узагальнювати, висловлювати оцінні судження; виховувати любов до рідного слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА (див. додатковий матеріал до уроку на с. 44) III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ Гра...
  6. Сторінками улюблених поезій ЄВГЕН МАЛАНЮК ЄВГЕН МАЛАНЮК Сторінками улюблених поезій Велична й трагічна постать поета-емігранта, “залізних імператора строф” постає переді мною зі сторінок скромної книжки під дивною назвою “Невичерпність”. Я ніби відчуваю уважний, пильний, сумний, а часом і грізний погляд, погляд через роки поета, що стає моїм співрозмовником. Десь глибоко у свідомості лунає голос, низький,...
  7. УРОК ПОЗАКЛАСНОГО ЧИТАННЯ. СТОРІНКАМИ КАЗОК ВАСИЛЯ СИМОНЕНКА Мета: розширити і збагатити знання учнів про творчість Василя Симоненка; вчити аналізувати прочитані твори, узагальнювати, порівнювати, оцінювати вчинки дійових осіб; розвивати зв’язне мовлення учнів, образне мислення, творчу уяву; виховувати любов до рідного слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА Робота над скоромовкою Мільйон мікробів на руках, Під мікроскопом...
  8. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РОЗДІЛОМ “НАРОДНІ КАЗКИ” І семестр З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА НАРОДНІ КАЗКИ Урок 43. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РОЗДІЛОМ “НАРОДНІ КАЗКИ” Мета: узагальнити та систематизувати знання учнів за розділом “Народні казки”; формувати вміння і навички аналізувати, робити висновки з прочитаного; підтримувати інтерес до казки; розвивати пам’ять, спостережливість, уявлення, діалогічне й монологічне мовлення, уміння відтворювати зміст прочитаного;...
  9. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА ТЕМОЮ “МІФИ” Мета: повторити та узагальнити вивчений матеріал за темою “Міфи”; активізувати словниковий запас; удосконалювати навички швидкого, виразного свідомого читання, розвивати вміння висловлювати власну думку; виховувати інтерес до читання. Хід уроку ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА Робота над скоромовкою Гра “Дощик” Діти читають хором. Накрапає дощ (тихо). Дощ пускається сильніше (голосніше). Злива (голосно)....
  10. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РІК. КАНІКУЛИ (Анатолій Костецький) Мета: систематизувати знання учнів, здобуті протягом року; вдосконалювати навички свідомого виразного читання поетичних творів; формувати вміння сприймати зміст вірша, образність мови; розвивати образне мислення, зв’язне мовлення; виховувати любов до художнього слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Прочитай виразно! Мати просить в Саші: “Син! Ти сходи у...
  11. Підсумковий урок за темою “Література Відродження” УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 8 КЛАС II семестр ЗЛЕТ ЛЮДСЬКОГО ДУХУ В ЛІТЕРАТУРІ ДОБИ ВІДРОДЖЕННЯ УРОК № 57 Тема. Підсумковий урок за темою “Література Відродження” Мета: узагальнити та систематизувати знання за вивченою темою; перевірити отриманий рівень знань у формі літературної гри; вчити працювати в групі; виховувати інтерес до літератури. Обладнання:...
  12. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РІК. ІНСЦЕНІЗАЦІЯ КАЗКИ “КОЛОСОК” Мета: розвивати творчі здібності учнів, артистизм; виховувати інтерес до творчості, читання, працелюбність. Хід уроку Ведучий Сядьте, діти, всі, будь ласка, Розпочнеться зараз казка. Вона, кажуть, дуже гарна, І цікава, і повчальна. Хто тихесенько сидить, Не пустує, не шумить, Той найпершим зрозуміє, Чого казка нас навчить. Казкар Це було давним-давно, Коли...
  13. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РОЗДІЛОМ “КРАСА СВІТУ В ХУДОЖНЬОМУ ТВОРІ” Мета: повторити та узагальнити вивчений матеріал з розділу “Краса світу в художньому творі”; активізувати словниковий запас; вдосконалювати навички швидкого, виразного свідомого читання; розвивати вміння висловлювати власну думку; виховувати інтерес до читання. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Робота над скоромовкою Промовляння скоромовки з диригуванням у такт мовлення...
  14. Підсумковий урок. Роман Д. Дефо як започаткування “робінзонад” УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 6 КЛАС ІІ семестр ЛЮДИНА В ЖИТТЄВИХ ВИПРОБУВАННЯХ УРОК № 36 Тема. Підсумковий урок. Роман Д. Дефо як започаткування “робінзонад” Мета: підбити підсумки за вивченим твором, з’ясувати значення слова “робінзонада”, здійснювати міжпредметні зв’язки (література – географія, біологія), розвивати зв’язне мовлення, логічне мислення; виховувати допитливість, кмітливість. Обладнання:...
  15. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА ТЕМОЮ “ПЕЙЗАЖ У ПРОЗОВИХ ТВОРАХ” Мета: узагальнити знання учнів за прочитаним розділом “Пейзаж у прозових творах”; вчити порівнювати, співставляти прочитані твори; розвивати творчі здібності учнів, уміння узагальнювати, висловлювати оцінні судження; виховувати любов до рідного слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА 1. Артикуляційна гімнастика – “Пароплав гуде”. Губи в посмішці, відкрити рот, з...
  16. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РОЗДІЛОМ “У КРАЇНІ ДИТИНСТВА” Мета: узагальнити знання учнів за прочитаним розділом “У країні дитинства”; вчити порівнювати, співставляти прочитані твори; розвивати творчі здібності школярів, уміння узагальнювати, висловлювати оцінні судження; виховувати любов до рідного слова. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА (див. додатковий матеріал до уроку на с. 84) III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ Гра...
  17. ПІДСУМКОВИЙ УРОК ЗА РОЗДІЛОМ “У КРАЇНІ ЗНАНЬ” Мета: узагальнити знання учнів за прочитаним розділом “У країні знань”; учити порівнювати, співставляти прочитані твори; розвивати творчі здібності школярів, уміння узагальнювати, висловлювати оцінні судження; виховувати любов до художнього слова, жагу до знань. Хід уроку I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ Урок читання починаємо, Гарного настрою всім бажаємо. Те, що вивчили – пригадаємо, Поміркуємо,...
  18. Байка як жанр літератури Підсумковий урок Мета: підготувати учнів до тематичного опитування, добре засвоїти значення термінів “байка”, “мораль”, “алегорія”. Обладнання: учнівські роботи, малюнки до байок. Хід уроку Здається, байка просто бреше. А справді – мудру правду чеше. Л. Глібов І. Оголошення теми, мети і завдань уроку. ІІ. Актуалізація опорних знань учнів. 1. Гра “Відгадай слово” –...
  19. ПІДСУМКОВИЙ УРОК. ЗАВДАННЯ ЗІ СКРИНЬКИ ПОЕЗІЇ І семестр З ЛІТЕРАТУРНОЇ СКАРБНИЦІ Урок 50. ПІДСУМКОВИЙ УРОК. ЗАВДАННЯ ЗІ СКРИНЬКИ ПОЕЗІЇ Мета: узагальнити знання учнів за прочитаним розділом; удосконалювати навички свідомого виразного читання; розвивати творчі здібності учнів, уміння висловлювати оцінні судження; виховувати любов до рідного слова. II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА Сидів горобець на сосні, Заснув – і упав уві...
  20. Підсумковий урок. “Гортаючи сторінки прочитаних книг… “ УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 8 КЛАС ЛІТЕРАТУРА 1. Алексєєнко О. Б. “Божественна комедія” Данте // Данте Аліг’єрі. Божественна комедія. – Х.: Фоліо, 2001.- 607 с. 2. Андреев М. Данте и его творчество / Данте А. Божественная комедия и Ад. – М.: Худож. лит., 1986.- 223 с. 3. Античная литература. Греция....
Підсумковий урок. Сторінками улюблених книжок
«
»