Р. Бернс. “Чесна бідність”. Виразне читання напам’ять

УСІ УРОКИ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ 5 КЛАС

ІІ семестр

СВІТ ДИТИНСТВА Й МОРАЛЬНІ ЦІННОСТІ В ЛІТЕРАТУРІ

(9 годин)

УРОК № 49

Тема. Р. Бернс. “Чесна бідність”. Виразне читання напам’ять

Мета: через виразне читання допомогти учням усвідомити ідейно-художню цінність твору; розвивати пам’ять учнів, творчу уяву, ораторські здібності, вміння відстоювати свою думку; виховувати високі духовні якості.

Обладнання: портрет письменника, ілюстрації до його життя і творчості, аудіо-записи, відеоматеріали.

Теорія літератури:

виразне читання, інтонація, темп, логічний наголос, пауза.

ХІД УРОКУ

I. Мотивація навчальної діяльності школярів

– Роберт Бернс, вірш якого сьогодні ви читатимете напам’ять, здебільшого займався самоосвітою. Він добре знав історію, орієнтувався в політиці, читав твори французьких й англійських авторів, захоплювався казками, легендами, піснями свого народу. Ніколи не впадав у відчай, не скаржився. А коли він перебував у доброму гуморі, не було людини веселішої, дотепнішої, винахідливішої за нього. Поет намагався завжди в усьому бути першим. Він пишався своєю фізичною силою – однією рукою міг підняти

важкий мішок, найкраще за всіх косив і жав, найшвидше складав снопи. Дуже хотів, щоб життя його співвітчизників було влаштоване за принципами добра та справедливості.

Ось тому ми й вивчаємо вірш “Чесна бідність” Р. Бернса, намагаємося сприйняти його як моральну настанову, заклик до збереження своєї людської гідності й честі.

II. Оголошення теми й мети уроку

III. Формування вмінь та навичок школярів

1. Робота в парах

2. Розповідь вірша Р. Бернса “Чесна бідність” напам’ять

(Можна провести як конкурс на кращого читця.)

IV. Закріплення знань, умінь та навичок

1. Міні-диспут “Чи завжди потрібна й корисна чесність?”

Запропонувати розглянути ситуацію смертельно хворої людини, яку правда про стан її здоров’я може вбити; переказування пліток, висловлювань одне про одного, зауважень щодо зовнішності, здібностей, щодо поведінки батьків.

2. Інтерактивна вправа “Займи позицію” з обгрунтуванням

Чи завжди людина винна у тому, що вона бідноста? Бідність – це добре чи погано? Чим бідність гарна, а чим погана? Чим багатство гарне, а чим погане? (Можна для виконання вправи обрати одне з проблемних запитань.)

V. Домашнє завдання

Дати коротку письмову відповідь на одне з проблемних запитань останньої вправи або скласти “Кодекс честі” за Р. Бернсом.

VI. Підсумок уроку

Інтерактивна вправа “Мікрофон”

Продовжте речення.

– Коли я читав (читала) вірш напам’ять,…

– Найкращим читцем вірша Р. Бернса був (була)…

– Читання напам’ять допомогло мені…

– Мене зацікавили різні думки щодо…


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (No Ratings Yet)
Loading...


Р. Бернс. “Чесна бідність”. Виразне читання напам’ять

Categories: Конспекти уроків

Links