ПОЕТИЧНА СКРИНЬКА. СТЕПАН ЖУПАНИН. НАТАЛЧИНА ПРИГОДА


І семестр

З НАРОДНОГО ДЖЕРЕЛА

АВТОРСЬКІ ВІРШІ ТА МАЛІ ЖАНРИ ДЛЯ ДІТЕЙ

Урок 25. ПОЕТИЧНА СКРИНЬКА. СТЕПАН ЖУПАНИН. НАТАЛЧИНА ПРИГОДА

Мета: удосконалювати техніку читання поетичних творів; формувати читацьку самостійність; ознайомити з творчістю Степана Жупанина; розвивати вміння ділитися своїми враженнями про прочитане; виховувати почуття дружби.

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

Вдень в дуплі сидить сова,

Навіть дзьоб не висува,

А вночі вона полює,

Совенят малих годує.

– Мамо, вдень чого сова

Навіть дзьоб не висува?

– Дуже кепсько бачить вдень,

То сидить, анітелень.

– І чого ота сова

Навіть дзьоб не висува?

1) Читання “луною” за вчителем.

2) Гра “Актори”.

Прочитати здивовано, злякано.

Рак-татусь приніс з крамниці Раченятам годівниці.

– Прочитайте повільно, швидко, дуже швидко.

– Прочитайте радісно, сумно, сердито.

– Як плаче немовля? (У-а!)

– Як мама колише дитину? (А-а!)

– Як тато забиває цвях? (Тук-тук!)

– Як каже бабуся внукові замазурі? (A-я, я-й!)

– Як сопе дідусь, коли заснув, читаючи газету?

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Учні ставлять одне одному підготовлені вдома запитання за змістом вірша-загадки.

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ.

ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогоднішній урок присвячений українському


письменникові Степанові Жупанину.

Поет народився 1936 року. Виріс на мальовничій Карпатській землі. Стрімкі гірські потоки, зелені полонини, задушевні народні пісні, забави і праця разом із дорослими – усе це наповнювало його душу щирими почуттями. З часом вони вилилися у цікаві, написані живою, теплою мовою вірші. Чимало у доробку поета є загадок та скоромовок.

ЛІЩИНА

– Ліщино кучерява,

Чому стоїш ти скраю?

– Тому, що я діброву

Ось тут розпочинаю.

Як маю сто горішків,

З них буде сто ліщинок,

До царства лісового

Аж сто дзвінких стежинок.

І ще одне не знаєш

Ти, хлопчику цікавий:

Мене садила білка –

Горіх сховала в трави.

Його в обійми теплі

Взяла землиця-мати,

А веснонька пригріла –

І стала я зростати.

– З ким розмовляє ліщина? Як вона пояснює свою появу?

– Знайдіть у вірші слова у зменшувально-пестливій формі.

– З якою метою їх ужито?

– З яким настроєм потрібно читати вірш?

Фізкультхвилинка

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ.

ОПРАЦЮВАННЯ ВІРША СТЕПАНА ЖУПАНИНА “НАТАЛЧИНА ПРИГОДА” (с. 28-29)

– Яка пригода трапилася з Наталкою?

Довідкове бюро

Валка – яр з пологими схилами.

Читання слів “луною” за вчителем

Десь, дітьми, знайшлись, зняв, нещасті, рукавички, невесело, сніжки.

– Пошепки промовте слова з одним складом, дещо голосніше – двоскладові слова, голосно – трискладові, дуже голосно – чотирискладові слова.

Напівголосне читання учнями тексту, кожен – у своєму темпі.

– Хто допоміг дівчинці? Як саме?

– Чи змінився настрій Наталки? Поясніть свою відповідь.

– Що ви можете сказати про Вову?

– Які слова повторюються у вірші? (“Ох, невесело Наталці!”)

Читання вірша учнями “ланцюжком”.

Наталці – у балці;

Загубила – ліпила;

Наталці – пальці;

Пухнасті – нещасті;

Вова – мовив;

Жалко – Наталко.

– Знайдіть рядки вірша, що проілюстрував художник.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

– Який вірш читали на сьогоднішньому уроці?

– Чого він вас навчив?

– Який висновок для себе зробили?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Придумати розповідь – продовження до вірша.



1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (No Ratings Yet)
Loading...


ПОЕТИЧНА СКРИНЬКА. СТЕПАН ЖУПАНИН. НАТАЛЧИНА ПРИГОДА

Categories: Конспекти уроків

Links