ІВАН ФРАНКО. ДИВУВАЛАСЬ ЗИМА… ДРІМАЮТЬ СЕЛА

Мета: продовжити ознайомлення учнів з творчістю Івана Франка; вдосконалювати навички свідомого виразного читання поетичних творів; розвивати зв’язне мовлення, образне мислення, здатність відчувати красу поетичного слова; виховувати любов до рідної мови.

Хід уроку

I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ

Нумо, діти, підведіться!

Всі приємно посміхніться.

Пролунав уже дзвінок,

Починаємо урок!..

II. МОВЛЕННЄВА РОЗМИНКА

Гра “Алфавіт – стоп!”

Ведучий мовчки промовляє алфавіт. Один із гравців дає команду “стоп”, а ведучий оголошує літеру, на якій він зупинився. Кожна команда записує якомога більше слів за вивченою категорією.

Наприклад, літера “К”.

Істоти: качка, кенгуру, каменяр, коваль…

Неістоти: кукурудза, каша, календар, клен…

Власні: Київ, Катерина, Кіліманджаро…

Загальні: коридор, краватка, капуста…

III. ПЕРЕВІРКА ДОМАШНЬОГО ЗАВДАННЯ

Гра “Хто краще?” .

Конкурс на краще виразне читання вірша Романа Завадовича “Поет-Каменяр”.

IV. МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ

– Сьогодні ми продовжимо ознайомлення з творчістю І. Я. Франка, ще раз поринемо у чарівний світ його поетичних творів.

V. СПРИЙМАННЯ Й УСВІДОМЛЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ

1. Опрацювання вірша І. Франка “Дивувалась зима…”

1) Виразне читання вірша вчителем.

Який настрій викликав у вас прослуханий вірш?

– Які картини ви уявляли, слухаючи його?

– Хто є головним персонажем вірша?

2) Гра “Рибки”.

Самостійне мовчазне читання вірша учнями

– У якому темпі, яким тоном і з якою силою голосу будете читати вірш?

– Якою інтонацією передасте здивування зими, що наростає?

3) Виразне читання вірша учнями.

4) Аналіз змісту вірша з елементами вибіркового читання.

– Чому дивувалась зима?

– Як зима хотіла розправитися з першими весняними квітами?

– Чи вдалося їй це зробити?

– Звідки ви про це дізналися?

– Знайдіть і зачитайте слова, за допомогою яких поет змальовує зиму як живу істоту.

– Зачитайте, що сталося з квітами, коли зима дмухнула на них вітром.

5) Поділ вірша на частини, словесне малювання картин природи.

– Якою ви зобразили б зиму на малюнку?

– Скільки ілюстрацій ви намалювали б до цього вірша?

6) Гра “Добери рими”.

Ледяних – … зима – …

Замклись – … всі – …

2. Фізкультхвилинка

3. Опрацювання вірша І. Франка “Дрімають села…”

1) Виразне читання вірша вчителем.

– Що найбільше вас вразило у цьому вірші?

– Який день описав поет?

– Яка картина постала у вашій уяві?

2) Словникова робота. Гра “Блискавка”.

Слова на картках: село, ясен, сонце, хатки, зеленіє, потягає, довгим, тоном, в’ється, над загоном.

3) Робота в парах. Підготовка до виразного читання вірша.

Учні обговорюють, де необхідно зробити паузи, в якому темпі читати вірш, домовляються, хто яку строфу буде читати, а потім напівголосно читають одне одному.

4) Читання вірша учнями за строфами. Аналіз змісту вірша.

Читання мовчки (1-ша строфа)

– Яка картина постала у вашій уяві? Доведіть словами вірша, що це осінь.

– Що означає слово “дрімають”? Хто може дрімати? Поясніть вислів “дрімають села”.

– Які зміни в природі відбулися?

Читання вголос (2-га строфа)

– Прочитайте наступні 4 рядки вголос.

– Яку картину вони змальовують?

– Прочитайте опис садків. Коли так буває?

– З чого видно, що це саме рання осінь?

Читання вголос (3-тя строфа)

” Що сказано про ліс?

– Що поет пиніе про політ ластівки?

5) Вправа “Дочитай далі”.

Учитель читає слова з вірша, а учні, відшукавши їх, дочитують рядок до кінця.

… ясно… (ще осіннє сонце сяє);

Та холодом… (осіннім вже в повітрі повіває);

Темно-зеленії… (садки дрімають вже без плоду);

Тихо… (гріються хатки).

6) Гра “Диктор телебачення”.

Учні мають виразно прочитати вірш, періодично відриваючи погляд, щоб подивитися на “глядачів”.

7) Робота в групах. Гра “Акваріум”.

Учні вголос обговорюють завдання, ухвалюють спільне рішення та озвучують його.

1-ша група

Вибрати з вірша строфу, яка найбільше сподобалася. Виразно прочитати її. Обгрунтувати свій вибір.

2-га група

Віднайти у вірші слова-рими. Зачитати їх.

Сяє – потягає.

Садки – хатки.

Без плоду – в воду.

Тоном – загоном.

(За можливості, самостійно дібрати рими за темою “Осінь”.)

3-тя група

Скласти невеличкий твір-мініатюру “Осінній день”.

VI. ПІДСУМОК УРОКУ

– Чи цікавим був урок?

– Що найбільше сподобалось?

VII. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ

Вивчити напам’ять вірш “Дрімають села…” (с. 91-92).


1 Star2 Stars3 Stars4 Stars5 Stars (No Ratings Yet)
Loading...

ІВАН ФРАНКО. ДИВУВАЛАСЬ ЗИМА… ДРІМАЮТЬ СЕЛА

Categories: Конспекти уроків

Links